(队员开始活动，车辆和行人任意穿梭。)

2、主持人2：刚才你们看到了什么？你们想说什么？

队员1：我看见走路的人和骑自行车的人撞在了一起，我想说：“如果大家慢一点就好了！”

主持人2：你的提议挺不错！

队员2：我看见自行车撞到了汽车，我想他们一定碰疼了。

主持人2：我想也是。

队员3：我看见车辆和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

3、主持人1：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情景呢？

队员1：我觉得是因为他们不遵守规则。

队员2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎样走，就不会发生撞车的事情了。

主持人1：对啊！要是有人指挥就好了！

4、主持人2：我们此刻就来演一演。但是演之前得先回答出我的问题来。你们明白这个标志吗？

队员1：是红绿灯。

主持人2：当红灯亮时我们应该怎样做？

队员2：红灯亮了，车辆和行人都要停下来。

主持人2：绿灯呢？黄灯呢？

队员3：绿灯亮了，人们就可以走了。

队员4：黄灯亮了，人们要等一等。

主持人2：大家回答得真棒！此刻我们开始做游戏吧。谁来扮演警察，谁来扮演行人？

(队员们开始演练。)

(三)和交通标志交朋友

主持人1：为了我们不再付出血的代价，为了我们健康地成长，我们要学习交通法规，还要和道路交通标志交朋友。

请大家拿出自己准备的各种交通标志(照片或图片)，让其他小队的队员“说说”这是什么交通标志，有什么作用，并向大家简单介绍。答对的小组可获得一面小旗。

(四)擦亮眼睛辨是非。

主持人2：这些队员们真棒！再来看一看，我们的眼睛是不是雪亮的，请大家“擦亮眼睛辨是非”。看看哪些行为有交通安全意识，哪些行为没有交通安全意识。

(全体队员分为小组，进行抢答。)

1、看小品表演《踢球》：两个小朋友在路边踢球，球不小心踢到了马路中央，一个小朋友因为捡球而断送了一条腿。

2、看图片：在没有划人行横道的马路上，有人突然改变行走路线、猛跑、后退；有人倚坐在人行道、车行道护栏上休息；有人为了图方便，从车行道的护栏上跨过去。

3、队员表演：《红绿灯下》(表演在音乐伴奏下配音)：行人道上，人人有秩序地行走；车道上，车辆分道行驶；十字路口，小交警在指挥交通；红灯亮了，直行方向的车辆和行人都停下来；绿灯亮了，车辆和行人才可以通行……

主持人2：瞧，学了交通法规，大家的交通安全意识加强了，一切是那么井然有序。愿我们每一个少先队员都了解交通法规，遵守交通规则，珍惜生命，因为生命对于我们每个人来说仅有一次。

小学生交通安全班会教学设计10

一、主题班会背景

交通安全是中小学生日常生活中的一件头等大事。事实上，《小学生日常行为规范》中曾指出，中学生应“遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。”然而，我们的小学生是否都能严格遵守交通法规呢？面对青少年严重的交通安全问题，我们认为有必要对中学生的交通法规教育进行探索。我们需要调查中学生遵守交通法规的现状和意识，并让学生亲身参与社会实践，帮助他们提高交通法规的认知水平。

二、班会指导思想

1.使学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力。

2.通过开展交通安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为知识和技能。

3.交通安全教育要遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。要将知识教育与强化管理、培养习惯相结合；将学校教育与家庭、社会教育相结合；将自救自护与力所能及地帮助他人相结合。

三、班会活动准备

1.问卷调查

(1)你身边有哪些违反交通规则的行为？