在道路上行走时，我们要走在人行道上，如果没有人行道，要靠路边行走。在过马路时，我们要遵守交通规则，红灯停，绿灯行。在没有交通信号灯的地方，我们要先望左再望右，确保安全后再横穿马路。

三、交通安全知识竞赛(抢答形式)

为了检验同学们对交通安全知识的掌握程度，我们进行了一场交通安全知识竞赛。以下是一些问题：

1. 交通信号灯有哪些颜色？都有什么作用？

2. 红灯亮时行人应该怎样？

3. 黄灯亮时还可以过马路吗？

4. 什么灯亮时才可以行走？

5. 骑自行车时应该怎样注意交通安全？

6. 行走时应该怎样注意交通安全？

在竞赛中，同学们积极参与，回答问题准确。大家对交通安全知识有了更深入的了解。

通过本次班会的学习，同学们认识到交通安全的重要性，掌握了走路、乘车、骑车等交通安全知识。希望同学们能够将这些知识应用到日常生活中，自觉遵守交通规则，保证自己和他人的交通安全。让我们共同努力，营造一个安全、文明的交通环境。

交通安全教育主题班会设计5

活动分析：

在大班幼儿中，年龄阶段的孩子们都具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，因此很容易引发交通事故。虽然他们出门一般都有成人监护，但只要稍有不慎，就可能严重影响幼儿的身心健康甚至造成悲剧。因此，为了提高幼儿的交通安全意识，这次我们开展了一场交通安全活动。通过这次活动，幼儿们能了解交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

活动目标：

1. 了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

2. 学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

活动准备：

物质准备：

1. 制作介绍常见交通安全标志的课件。

2. 组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

3. 将场地布置成马路十字路口的样子，包括停车场标志、自行车标志等。

4. 与交警联系好，邀请交警前来讲解。

5. 准备音乐磁带和多媒体设备，搜索flash动画。

心理准备：

观察马路上的交通标志，了解其作用。

活动过程：

一、导入

为了引起幼儿的兴趣，我们创设了一个情景。我们让幼儿们观察马路上的斑马线和栏杆，然后问他们这里是什么地方。接着，我们让幼儿们观察马路上发生了什么事情，并看谁能观察得最仔细。

二、展开

1. 观看情景表演，引发幼儿思考。我们进行了一次情景表演，一名汽车司机因车速过快撞伤了横穿马路的小学生，还有一名行人在交警不在场的情况下翻越栏杆横过马路。然后我们问幼儿们刚才看到了什么，是什么原因导致了危险事情的发生，以及他们想对这些人说什么。

2. 认识信号灯标识及几种常见交通标志。我们首先让幼儿们认识信号灯，了解其作用。然后，我们进行了一个模拟游戏，让幼儿们体验信号灯在交通中的作用。最后，我们播放了一段课件，让幼儿们认识了几种常见的交通标志，并了解交通标志与人们生活的关系。

活动反思：

通过这次活动，幼儿们对交通安全有了一定的认知，并能够较客观地判断其他人行为的对与错。在活动中，幼儿们的语言表达能力得到了很大的提高，尤其是对于自己比较了解的事情，他们的语言条理性也非常强。这表明幼儿的生活经验对于他们的思维和语言发展起着很重要的作用。

然而，通常这样的活动往往是围绕教师的指导来进行的，缺乏趣味性，不利于幼儿的主动性和参与性发挥。因此，在今后的活动中，我们要更多地考虑幼儿的兴趣因素，增加活动的趣味性。可以尝试引入情境表演的环节，让幼儿们更加投入和认真地参与活动。此外，教师在设计活动时也应该牢记“兴趣是幼儿学习的动力”，并引发幼儿的讨论，激发他们的思考和表达能力。

交通安全教育主题班会设计6

教学目标：

1、树立交通意识，认识到交通信号、标志与标线的重要性。

2、了解交通信号、标志与标线的作用。

教学准备：