5、错误的逃生模式。

原路脱险：

这是最常见的火灾逃生行为模式。当发生火灾时，人们通常会顺着进来的出口逃生，直到发现该路线被封死，才会寻找其他出口。然而，此时已经失去了最佳逃生时间。因此，进入新的建筑物或宾馆时，一定要对周围的环境和出口进行了解和熟悉，预先做好准备。

向光朝亮：

在紧急情况下，人们往往会朝着有光亮的方向逃生。光亮意味着生存的希望，可以指引逃生的方向。然而，在火灾中，光亮的地方往往是火势最猛烈的地方。

盲目追随：

当人们面临危险时，往往会因惊慌失措而失去判断能力。当看到他人逃跑时，人们会盲目追随。避免盲目追随的方法是事前多了解和掌握逃生知识，避免事发时没有主见。

自高向下：

人们常常认为火势是从下往上燃烧的，因此在火灾中会选择向下逃生。然而，下层可能已经成为火海，盲目地朝楼下逃生会带来更大的危险。在现代消防设备的帮助下，有条件可以登上房顶或在室内采取防烟、防火措施等待救援。

冒险跳楼：

当火势越来越大，逃生路线被封堵时，人们往往会冒险跳楼。然而，这样的行为很危险，可能导致重伤甚至死亡。在这种情况下，应寻找其他逃生的方法，避免盲目冒险。

小结：

火灾是无情的，当灾难发生时，我们必须保持冷静，根据实际情况采取逃生自救的方法，确保自身安全。

《消防安全》主题班会教案优质7

教学目标：

1、通过亲身体验，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

2、初步形成自我保护能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

教学过程：

一、认识火警电话119

饭后散步活动时，波波透过院墙看见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了!"我没有直接理会，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了?"我们的交谈吸引了其他幼儿，有的幼儿呈现紧张表情，有的幼儿紧张大叫(这说明幼儿已有初步的自护的意识)。为保护幼儿这意识，并在随机中对幼儿进行安全教育，我立刻蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢?"幼儿的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防电话到底是多少呢?"幼儿的回答各种各样：有120，有110，就是没有119。

这说明：

(1)平常的安全的教育还是有效的。

(2)实际联系不够，需要在随机教育中加以强化，做到不但有意识，还能助帮幼儿形成自护能力，尽能力离开火源，找大人寻求帮忙。我立刻在地上用石头写了大大的119，并告诉幼儿：这是火警电话119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告诉大人请他们帮忙。

二、初步感知火的危害和益处

我便带幼儿去观察火源，让幼儿略知火有好处，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出很多烟，幼儿的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。我进一步引导幼儿观察：“烧的是什么?为什么烧它?烧了有什么用处?这种火有没有危害吗?”幼儿七嘴八舌，我相信他们已经明白这种火的意义。

三、进一步感知玩火所带来的危害

正好前面有一片枯草被调皮男孩烧掉，我趁势带他们来到此处观察，“这一大块黑黑的地方怎么了?周围的草漂不漂亮?柔软不柔软?”引导幼儿明白随意玩火的危害。

回来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的帮助下这场火才被扑灭，孩子们听得津津有味，我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。

四、培养幼儿敏锐的观察能力

为了培养幼儿敏锐的观察能力，我带着幼儿去发现生活中的多样性及特征。我们走到了附近的公园，看到了不同种类的树木、花草、小动物等。我鼓励幼儿观察并描述它们的特征，让他们通过观察发现生活的多样性。幼儿们积极参与，他们互相分享自己的发现，增强了对生活的兴趣和好奇心。

五、加强幼儿的安全意识

在活动结束前，我再次强调了幼儿的安全意识。我提醒他们，在遇到危险或紧急情况时，要及时寻求帮助，并告诉他们一些常见的应急电话号码。我还鼓励他们在日常生活中注意安全，遵守交通规则，不随意乱玩，不接触危险物品等。通过这些活动，我希望能够加强幼儿的安全意识，让他们在面对危险时能够正确应对。

《消防安全》主题班会教案优质8

活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。

2、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。

3、复习火灾发生后如何逃生的方法。