(2)火对人类有什么危害？(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)

二、组织幼儿讨论并出示图片：

(1)发生火灾的原因有哪些？(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等)

(2)怎么样防止火灾发生？

如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？

①发现火灾迅速拨打火警电话119。报警时要讲清详细地址、姓名。

②家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。

③穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

④如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

⑤如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。

⑥如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。

⑦若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号。

三、防火自救游戏：

小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。"着火"的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头开始。游戏可重复进行。

防火儿歌

小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果；

是电器，都有电，手湿不要动电线；

不玩火，不动电，自我保护是关键；

发生火灾不乱走，及时拨打"119"。

心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。

活动反思：

活动开始时，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。这样体现了《纲要》理念，发展了幼儿的语言表达能力。在活动中，通过观看火灾录像和贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思考、想象，自主做出判断，丰富了幼儿的安全防火知识。从小培养安全意识，为幼儿一生可持续发展打下了坚实的基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救的知识和技能。

总之，在整个教育活动中，我们坚持面向全体幼儿，尊重并关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，与他们一同探索。我们始终做幼儿的支持者、参与者、引导者和合作者，丰富了幼儿的防火知识，提高了他们的自我保护能力。当然，活动也存在一些不足之处，比如对中班年龄普遍偏小的特点把握不够准确，活动难度稍微偏大。在引导幼儿自主探索和互助合作方面的能力还有待进一步提高等等。

消防安全教案设计一等奖优质9

教学目标：

1、让学生全面了解消防安全知识，以防止火灾伤害事故的发生。

2、教会学生火灾自救的基本常识。

教学重点：培养学生火灾自护自救的意识，提高安全意识。

教学过程：

一、讲授新知

1、讨论火灾事故发生的原因。

学生们可以就这个问题展开讨论，他们提到的原因可能包括放火、使用火源不慎、玩火、吸烟、电器操作不当、自燃、雷击以及其他因素如地震等。

2、认识消防标志。

引导学生回忆在哪些地方见过消防标志，并谈论它们的意义和作用。消防标志的存在可以提醒人们注意火灾风险，提醒人们采取相应的安全措施。

3、介绍火灾的处理办法。

以家庭火灾为例，告诉学生如果遇到火灾应该如何应对。例如，在炒菜时锅子起火，学生应该迅速盖上锅盖，使缺氧的环境扑灭火焰，而不是使用水来扑救；如果房间内起火，学生不应该轻易打开门窗，以免火势蔓延；对于纸张、木头或布起火，可以使用水来扑灭，而对于电器、汽油、酒精、食用油起火，应该使用土、沙泥、干粉灭火器等。

二、巩固练习

通过小组活动或者角色扮演，让学生运用所学知识，模拟火灾场景并进行应对演练。这样可以帮助学生更好地掌握火灾自救的技能和方法。

三、知识拓展