(2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)
二、组织幼儿讨论并出示图片:
(1)发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等)
(2)怎么样防止火灾发生?
如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
①发现火灾迅速拨打火警电话119。报警时要讲清详细地址、姓名。
②家中起火,不要惊慌,迅速用灭火器进行扑救。
③穿过浓烟逃生时,使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。
④如果身上着火,不要奔跑,可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。
⑤如遇火灾不可乘坐电梯,要向安全出口逃生。
⑥如果室外着火,不要开门,以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝,并泼水降温。
⑦若逃生线路被大火封锁,立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号。
三、防火自救游戏:
小朋友站成一圈,选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走,老师和小朋友一起朗诵防火儿歌,当儿歌停止后,戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友,表示他们的衣服着火啦。"着火"的小朋友迅速想办法自救,如就地打滚,脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰,走到圈外,游戏从头开始。游戏可重复进行。
防火儿歌
小朋友,不玩火,莫让大家吃苦果;
是电器,都有电,手湿不要动电线;
不玩火,不动电,自我保护是关键;
发生火灾不乱走,及时拨打"119"。
心不慌,意不乱,镇定冷静快疏散。
湿毛巾,捂口鼻,身体前屈头伏地。
活动反思:
活动开始时,让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品,并让幼儿自主地说出不能玩的原因。这样体现了《纲要》理念,发展了幼儿的语言表达能力。在活动中,通过观看火灾录像和贴近幼儿生活经验的几个片断,使幼儿在大脑中形成表象,并让幼儿通过观察、思考、想象,自主做出判断,丰富了幼儿的安全防火知识。从小培养安全意识,为幼儿一生可持续发展打下了坚实的基础。最后,采用游戏形式,让幼儿在游戏中学会自救的知识和技能。
总之,在整个教育活动中,我们坚持面向全体幼儿,尊重并关注每个幼儿,给所有幼儿提供开放的环境,与他们一同探索。我们始终做幼儿的支持者、参与者、引导者和合作者,丰富了幼儿的防火知识,提高了他们的自我保护能力。当然,活动也存在一些不足之处,比如对中班年龄普遍偏小的特点把握不够准确,活动难度稍微偏大。在引导幼儿自主探索和互助合作方面的能力还有待进一步提高等等。
消防安全教案设计一等奖优质9
教学目标:
1、让学生全面了解消防安全知识,以防止火灾伤害事故的发生。
2、教会学生火灾自救的基本常识。
教学重点:培养学生火灾自护自救的意识,提高安全意识。
教学过程:
一、讲授新知
1、讨论火灾事故发生的原因。
学生们可以就这个问题展开讨论,他们提到的原因可能包括放火、使用火源不慎、玩火、吸烟、电器操作不当、自燃、雷击以及其他因素如地震等。
2、认识消防标志。
引导学生回忆在哪些地方见过消防标志,并谈论它们的意义和作用。消防标志的存在可以提醒人们注意火灾风险,提醒人们采取相应的安全措施。
3、介绍火灾的处理办法。
以家庭火灾为例,告诉学生如果遇到火灾应该如何应对。例如,在炒菜时锅子起火,学生应该迅速盖上锅盖,使缺氧的环境扑灭火焰,而不是使用水来扑救;如果房间内起火,学生不应该轻易打开门窗,以免火势蔓延;对于纸张、木头或布起火,可以使用水来扑灭,而对于电器、汽油、酒精、食用油起火,应该使用土、沙泥、干粉灭火器等。
二、巩固练习
通过小组活动或者角色扮演,让学生运用所学知识,模拟火灾场景并进行应对演练。这样可以帮助学生更好地掌握火灾自救的技能和方法。
三、知识拓展