8、认识交通标线

马路上，用漆划的各种各样颜色线条是“交通标线”。道路中间长长的黄色或白色直线，叫“车道中心线”。它是用来分隔来往车辆，使它们互不干扰。中心线两侧的白色虚线，叫“车道分界线”，它规定机动车在机动车道上行驶。非机动车在非机动车道上行驶。在路口四周有一根白线是“停止线”。红灯亮时，各种车辆应该停在这条线内。

9、指挥灯信号的含义

（1）绿灯亮时，准许车辆、行人通行；

（2）红灯亮时，不准车辆、行人通行；

（3）黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人，可以继续通行；

（4）黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。

10、如果发生了交通事故怎么办？

（1）、千万不要“私了”，如伤势不重的情况下，及时寻求帮助，叫旁边的叔叔阿姨及时通知自己的父母或者老师，或者打“122”、“110”报警，通知相关部门赶到现场处置。

（2）、一定要及时记住肇事车辆牌号、颜色、大小、形状，以防肇事车辆逃逸。

（3）、不要移动伤者和车辆，一定要保护好现场以使认清事故责任。确实要移动的，也要划为好详细标记。

同学们必须加强自身的学习，提高自己防范意识，在校园内不能骑车，在校外必须遵守道路交通安全的规定。不乱穿马路，过马路时注意车辆，不坐无牌无照、超员、超速车辆。遇事要及时报告，寻求帮助，叫旁边的叔叔阿姨及时通知自己的父母或者老师，或者打“122”、“110”报警，通知相关部门赶到现场处置。

同学们，安全工作重于泰山，健康良好的身体才是学习、工作、生活的重要前提，我们一定要在日常生活和学习中随时注意安全。

学生交通安全教育主题班会教案6

一、活动目标：

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志，并了解它们的含义和作用。

2、通过游戏活动体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、在合作学习中培养学生一些基本的学习方法和交际能力。

二、学情分析：

学生们对《品德与生活》的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。因此，通过活动引导学生积极参与，能够更好地达到活动目标。

三、指导策略：

1、以活动贯穿全课，增加学生的参与度和兴趣。

2、让学生在游戏活动中体验和感悟，通过亲身经历理解交通规则的重要性。

3、邀请交警到课堂，实现课堂的开放性，让学生直接与专业人士交流。

4、在交流合作中实现活动的有效互动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

四、活动准备：

1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆，如自行车、汽车等。

2、精心布置活动场景，模拟真实的交通环境。

3、学生收集各种交通标志的照片或图片，用于活动中的展示和讨论。

4、准备活动所需的相关课件，包括交通规则的介绍和交通标志的解释。

五、课堂活动实录：

(一)展开联想，揭示活动主题

1、老师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为8个组进行比赛，你们有信心吗？

学生：有信心！

2、老师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。

课件出现：各种车辆的喧闹声，紧急刹车的声音，人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

学生认真地听着，仔细地看着……

老师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

学生1：我听到了汽车的喇叭声，还听到了刹车的声音。

学生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。