导入:老师讲交通事故。

你认为为什么会发生车祸？(孩子们交流并讨论可能发生车祸的原因。)

老师:出车祸太可怕了。为了防止这种情况再次发生，交通管理部门设计了很多交通信号和标志，提醒大家注意交通安全。

2.了解常见的交通标志和信号。

首先，让孩子们分成小组进行群体沟通。每组需要收集、整理和讨论他们所了解的交通标志和信号的作用。这样可以促使孩子们积极主动地获取新知识，并通过分享交流的方式加深对交通标志和信号的认识。

接下来，请每组推荐一名代表，介绍他们组的交流成果。这样不仅可以提高孩子们的表达能力，还能让其他组的孩子们学习到更多的交通标志和信号。

最后，让孩子们进行识别标志的游戏，通过实际操作来巩固他们对交通标志和信号的认识。

3.理解简单的交通指挥手势。

教学反思:

本次集体活动以“遵守交通规则”为主题，以“认识交通标志”为切入点，通过“认识标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，提高孩子们自主上路行走的安全意识，学会自我保护。

在通过游戏和情境表演巩固孩子对符号的理解这一部分，我的指导有点太简单了。如果我再上一次这门课，我会单独设立一个班级，让孩子们多做游戏，充分练习，告诉他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用。

如果没有交通标志，路上的车就会随意游荡，没有规矩，不谦让，很容易出车祸。如果没有交通标志，人们就不知道什么是停车场，车辆就会随意停放，对我们的行走和生活都会产生很大的影响。如果没有交通标志，上班时道路会很混乱，影响人们的工作等等，所以我们可以看到交通标志是社会生活环境中不可或缺的标志；我们都应该认真执行这些交通标志所表达的意思，做一个优秀的交通标兵。

通过这次活动，孩子们不仅增加了对交通标志和信号的认识，还培养了团队合作和分享的精神。同时，他们也学会了尊重交通规则，提高了自我保护意识。这对他们今后的交通安全意识的培养具有积极的影响。

中小学交通安全班会示例教案8

教学目标：

1、使学生了解交通标志，了解行走时的交通规则。

2、培养学生的观察力和口语表达能力，提高学生的自我保护能力。

3、通过活动体验模仿游戏的快乐。

教学准备：

教师和学生一起收集有关的交通标志图片；自制的交通标志；多媒体课件。

教学过程：

一、设置悬念，激发兴趣。

1、教师用多媒体展示交通混乱的图片，学生仔细观察。

教师问：同学们，请问你们看到了什么？想到了什么？为什么会这样？

2、学生讨论交流：马路中间有很多车和人，马路上没有警察叔叔和交通标志就会这样吗？

3、教师继续展示交通井然有序的图片引导学生观察，提问：同学们，你们能发现这里和前面有什么不同吗？

4、学生讨论解答：这里的车辆都很有秩序。这里有很多交通标志。前面不遵守交通规则就会发生车祸，这里的秩序好，不会发生车祸。

5、小结：如果不认识交通标志，不遵守交通规则，就会发生可怕的车祸，所以我们一定要注意交通安全。

二、讨论交流，了解标志。

1、教师出示和学生一起收集的交通标志图片：马路上有很多的交通标志，我们以前学过不少，先来看看哪些是我们认识学过的？

2、学生讨论交流，复习已学过的交通标志：这是红绿灯标志。这是人行横道标志。这是停车标志。这是禁止行人通过标志。

3、教师再出示新的交通标志图片，引导学生认识学习。

三、欣赏歌曲，加深巩固。

1、教师用多媒体播放《交通安全拍手歌》的音乐。

2、学生欣赏放松。

四、模仿游戏，体验生活。

1、教师组织学生进行模仿游戏，让学生扮演不同的交通标志，通过模仿交通标志的姿势和动作来加深对交通规则的理解。

2、学生在模仿游戏中体验生活，学会遵守交通规则。

通过以上教学活动，学生能够更加深入地了解交通标志和行走时的交通规则，提高他们的观察力、口语表达能力和自我保护能力。同时，通过模仿游戏，学生能够在快乐中体验生活，并且更加深入地理解交通规则的重要性。希望同学们能够牢记交通规则，保护自己和他人的安全。

中小学交通安全班会示例教案9