活动过程：

1、边观看动画课件边讨论：

（1）妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真漂亮，红红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓，就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面，红红一路追过去，马路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。

（2）为什么红红差点被车撞上？

教师小结：红红离开妈妈在马路上追蜻蜓，没有遵守交通规则，差点被车撞上，这样太危险了。

（3）组织幼儿讨论：如果你是红红，你会怎么办？

教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行。不管什么情况，我们都要遵守交通规则，不能在马路上追逐、玩耍，也不能乱闯红绿灯。

2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性：

（1）提问：小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行。那你们还知道哪些交通规则呢？如果不遵守这些交通规则会怎么样呢？

播放录像，让幼儿讨论、回答。

教师总结：小朋友们，你们真棒！说的又对又快。视频中有一些人的行为不对，比如在火车道上玩耍、在马路上开快车、追尾、在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友们都知道了不遵守这些交通规则的危害性，那么有什么好办法可以提醒人们避免这样的危险呢？

3、看幻灯片，引导幼儿认识有关的交通标志。

教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些标志是什么，代表着什么意思。教师：刚才小朋友们说出了这些标志的意义，那到底说的对不对呢？让老师来告诉你们吧！（教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义）

4、游戏--我指你说：

教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以巩固复习。

5、情景模拟游戏"秋游去"。

（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，认识标志，巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道。教师：前面有两种路，行人应该走哪一种路？（人行道）教师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩）场景二：十字路口（教师扮演交警）。教师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看交警手势和红绿灯）场景三：天桥。教师：这是什么？我们应该怎么走？（走天桥要靠边右边一个跟着一个走，不能推搡也不能挤）。

（2）顺利到达目的地。

延伸活动：

户外活动和中小班小朋友玩交通游戏。

活动反思：

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验和认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识和自我保护意识。由于小班幼儿的注意力集中时间很短，因此活动内容不能过于繁杂，应该简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等方式引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以在活动结束后，我请家长在平时生活中引导幼儿，并以身作则，为孩子树立良好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

小百科：交通是指从事旅客和货物运输以及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两个方面内容。

全国交通安全日教案9

活动目的：

1. 让学生更深入地了解与他们生活密切相关的交通规则，认识到遵守交通规则的重要性以及不遵守交通规则可能带来的危害性，明白每个人都有责任为自己和他人的安全而遵守交通规则。

2. 营造学习和讲授安全知识的氛围，培养学生自我保护意识、能力和热爱生命的情感，为他们健康成长奠定基础。

活动准备：

1. 通过各种途径收集和学习交通安全方面的资料。

2. 制作课件，主要内容包括交通安全事故资料和交通安全标语等。

教学过程：

一、导入

我们身边有一根常常响动的弦，它连接着我们的生命线，它的名字叫做“安全”！安全是维系每个人生命和健康的关键，也是每个家庭幸福和美满的保障。然而，我们常常听到这根弦断裂的声音，看到一些令人震惊和难以忍受的场面。

举例说明一些身边发生的事故：洛桑和香妃的车祸。

洛桑是一个优秀儿子，也是大家非常喜欢的演员。他的事业正要达到巅峰时，却永远地离开了我们，因为车祸夺走了他年轻的生命。1995年10月2日，洛桑因车祸去世，年仅27岁。时至今日，许多人对他的表演记忆犹新！大家还记得《还珠格格》中的香妃吗？一个人见人爱的美人，也因为车祸而早早地离开了我们！

类似的悲剧在我们身边频繁上演。讲述身边发生的事故的事例。（老师和学生讲述）

例如，在放学的路上，两个学生在追逐打闹，没有注意到已经跑到了马路中间。一个青年骑着摩托车飞速行驶。当他发现这两个同学时已经来不及刹车，于是悲剧发生了！一个学生倒在血泊中，另一个撞到在地上。车子飞快地消失在人们的视线中。

二、认识交通安全的重要性

人的生命是最宝贵的，每个人只有一次生命。然而，由于不注意交通安全，我们身边发生了许多令人心痛的悲剧，请看一些资料：（使用多媒体展示）