⑷出示三种标志，进行归纳总结。

教师：小朋友们今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫做指示标志，红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫做禁止标志，黄色三角形内画不同图案的标志叫做警示标志。

小结：小朋友们记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。

活动反思：

通过此次活动，幼儿对交通安全有了一定的认知，能够较客观地认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。这表明生活经验的积累对幼儿的思维和语言发展起着很重要的作用。

然而，通常这样的活动多数幼儿是围绕着教师的指导来达成安全知识的学习，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子们比较熟悉并且感兴趣的内容，显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，积极性也被极大地调动起来。这表明教师在设计活动时要更多地考虑孩子们的兴趣因素，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

交通安全日主题班会教案精选示例2

活动目标：

1、让幼儿通过活动感受到交通标志的重要性，初步培养幼儿遵守交通规则的意识。同时，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并能与同伴进行合作学习。

2、让幼儿认识常见的交通标志，知道它们所代表的意义，并能绘制一些简单的标志。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、加强幼儿的安全意识。

活动重点难点：

活动重点是让幼儿感受交通标志的重要性。

活动难点是让幼儿自己能绘制简单的标志，并说出其代表的意义。

活动准备：

1、活动前带幼儿到马路、十字路口处寻找和观察各种交通标志。

2、请家长协助幼儿搜集有关交通知识的资料。

3、准备图片：常见的交通标志、故事《神奇的小警服》。

4、准备彩笔和纸。

活动过程：

1、讲述故事《神奇的小警服》引出课题。

教师用表情地讲述故事后，提问：故事中的小猴子怎么了？为什么过马路要走斑马线？什么是交通标志？

评析：活动开始时，老师先通过故事让幼儿了解斑马线是一种交通标志以及交通标志的含义。故事是一种幼儿比较感兴趣的教学形式，在故事中有生动的人物形象和有趣的情节，可以让幼儿在不知不觉中学习知识和接受教育。

2、认识一些常见的交通标志及其重要性。

（1）展示红绿灯标志和人行横道标志，引导幼儿说出它们的名称和作用。

（2）通过互动对话的形式，请幼儿说说他们见过哪些交通标志，这些标志告诉我们什么？

评析：利用活动前幼儿的观察和生活经验，进一步让幼儿认识一些常见的交通标志及其代表的意义。通过讨论交通标志的含义和作用，让幼儿意识到遵守交通规则的重要性，培养他们遵守交通规则的意识。

3、请幼儿绘制自己感兴趣的标志。

教师说：“今天我们认识了这么多交通标志，知道了它们的重要性。现在请小朋友画一画你喜欢的标志，然后和旁边的小朋友说一说它的名字，还有我们平时应该如何遵守交通规则。”

评析：通过绘制自己感兴趣的标志，并说出标志的名称和作用，让幼儿进一步理解交通标志的作用，培养了他们的规则意识。

4、设置交通标志栏。

师生共同将老师准备的标志图、幼儿绘制的标志以及家长协助收集的交通标志组成专栏贴在墙上，引导幼儿观赏和交流，加深对交通标志的认识。

活动反思：

师生共同设置标志栏，供幼儿在日常生活中观赏，加深对交通标志的认识，并让幼儿知道这些标志与我们每个人的生活和安全息息相关。通过这种方式，引导幼儿在日常生活中逐渐养成良好的行为习惯。

交通安全日主题班会教案精选示例3

教学目标：

1、通过阅读新闻、观看录像等方式引起学生对安全的重视。

2、让学生了解走路、骑自行车和乘车的安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。

3、让学生了解一些关于交通安全的小常识。