A、思考：

1. 车辆是指什么?你认识哪些车辆?

2. 什么是特种车辆和非机动车?你知道的非机动车有哪些?它们各有什么作用?

B、小组进行讨论，交流学习体会；

C、检查自学效果，小组长汇报；

D、引导小结：通过学习，我们懂得了一些简单的道路设施和车辆名称，知道了它们的一些作用。

四、检查实践

播放多媒体，演示从学校到家里的路上，你看到了哪些道路和车辆?并说说它们的作用。分组进行互答竞赛。

五、课外拓展

去模拟基地，让学生现场认识机动车道、非机动车道、人行道等。并要求在回家路上仔细观察，记录看到的道路和车辆。

在这节课中，我们的教学目标是让学生认识各种道路和车辆，了解它们的作用，并初步懂得应该自觉遵守交通法规。在教学过程中，我们将使用多媒体课件来展示各种城市道路，并引导学生思考如何安全行走。我们还将让学生讨论车辆的定义以及特种车辆和非机动车的作用。通过小组讨论和自学，学生将对道路设施和车辆名称有一定的了解。最后，我们将通过实践活动来检查学生的学习成果，让他们观察并记录在回家路上所看到的道路和车辆。此外，我们还计划带领学生去模拟基地，让他们亲身体验机动车道、非机动车道和人行道等，并要求他们在观察的过程中注意安全。通过这些活动，我们希望学生能够更全面地认识道路和车辆，并增强他们的交通安全意识。

精选交通安全教育主题班会教案3

教学目的：

1、通过观看报道、表演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。

2、通过本次口语交际，使同学们了解一些基本的交通规则，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。

课前准备：

1、让同学们收集有关交通事故的数据。

2、组织学生排演小品。

3、了解一些基本的交通规则。

教学设计：

一、导课

老师：亲爱的同学们，你们一定在电视银幕上或马路边的宣传牌上看到这样一句口号：“交通法规，生命之友”。你也许会问：交通法规为什么是生命之友呢？

那么请你们看看下面的一段报道。（展示课件）

看了这些报道，大家有什么想说的吗？（学生代表发言）

超载、超速、酒后驾车等都是对成年人说的，那我们小学生该如何遵守交通规则呢？这就是我们今天要学习的口语交际内容：生命在你手中——注意交通安全。

二、学习新课

老师：在上课之前我已经让同学们回家收集了有关近几年来中小学生交通事故的数据，谁来谈谈？（学生自由发言）

老师：这是一组真实的数据，也是一组令人触目惊心的数据。交通事故是残酷的，那些鲜活的生命在刚刚点亮的时候就熄灭了。我们经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。你们看。（观看学生表演小品）

看！这是多么危险啊！为了小小的足球，一个人失去了一条腿，落下了终身遗憾。

同学们，看了小品后，你们觉得他们做对了吗？错在哪里？（小组讨论后指名发言）

其实这个悲剧是可以避免的，我们学校是小交警学校，我们班上的一部分同学也参加了小交警的活动。下面我来考考大家，如果在灾难发生之前，你们在值勤时看到这种情况，谁能运用你们学过的交通知识来劝阻他们呢？（请同学自由发言并上来表演）

小学生违反交通规则的现象远不止这些，我们一起来看看下面的一组图片。（展示课件中的图片）

让学生谈谈图片中的同学做得对不对？为什么？应该怎样劝阻他们？

分小组讨论后，学生上来选择其中一幅图片进行表演。

1.评选出合格的小交警。

2.编写警示语。

同学们，我们通常在马路边上会看到一些有关交通安全的警示语。那什么是警示语呢？（凡是在公共场所书写张贴的，或者在电视和报刊杂志上登载的，主要用来劝告人们、热爱生命、遵纪守法等等的一些用语，都叫做警示语。）

既然警示语有这么多用途，现在让我们学习设计警示语。我们刚才看了一些警示语，也交流了一些警示语，你觉得这些句子在写法上有什么特点？

有的对仗，有的押韵，有的富有诗意，有的富有哲理，能启迪他人。

学生试着把警示语写完整。