学生们认真地观看，紧张地倾听……

老师：同学们，你们刚才看到了什么？听到了什么？想到了什么？

学生1：我听到了汽车的喇叭声，还听到了刹车的声音。

学生2：我还听到了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

学生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

3、老师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（板书活动主题：“交通安全，人人有责”）

（二）游戏活动，体会交通规则的重要性

1、老师：同学们，看看我们坐的队形像什么？

学生：我们坐的队形像十字路口。

老师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。请三个同学扮演司机，三个同学扮演骑车的人，还有五个同学扮演行人。（学生们分别到位）

参加游戏活动的同学听到老师说“开始”后立即向对面出发，其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？

（学生开始活动，车辆和行人穿梭来往）

2、老师：同学们，刚才你们看到了什么？有什么想法？

学生1：我看见走路的人和骑车的人撞在了一起，我想说：“如果你们慢一点就好了！”

老师：你的建议很好！

学生2：我看见骑车的人撞到了汽车，我想一定很疼。

老师：我想也是。

学生3：我看见车辆和行人挤在一起，谁也走不了，一定很耽误时间。

3、老师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

学生1：我觉得是因为他们不懂交通规则。

学生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，就不会发生混乱的情况了。

老师：对啊！要是有人指挥就好了！

学生：老师，我知道可以用红绿灯来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走。

老师：你们的建议真棒！你们真是一群聪明的孩子！

学生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

（老师拿出红绿灯标志并贴在黑板上）

老师：谁能编一句歌词来表达红绿灯的作用呢？

学生：红灯亮起，停下来，绿灯亮起，就可以走！（全班一起唱）

通过这次活动，学生们不仅认识了一些常见的交通标志，还通过游戏活动深刻体会到了交通规则的重要性，进一步增强了他们的交通安全意识。同时，通过合作学习和互动交流，学生们也学习到了一些基本的学习方法，提高了他们的学习能力。这样的活动不仅增强了学生们的参与意识，也使他们在轻松愉快的氛围中获得了知识和技能的提升。

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一、活动由来：

本活动的目的是为了培养幼儿在日常生活中发现问题、搜集和整理资料的能力。综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性、实践性和探究性。在充分尊重幼儿的兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下，制定适应幼儿发展要求的活动计划，引导幼儿抓住自己感兴趣的问题，并展开讨论和研究。

基于这个目标，我们选择了“有趣的交通工具”作为探究活动的主题，并设计了一系列的搜集、整理、探索和合作活动。通过从幼儿所了解和熟悉的交通工具入手，提出问题，引导他们从不同的角度探索问题，并展开相关的调查研究，使幼儿通过各种感官获得有关交通工具的知识和经验。

二、活动目标

1、通过收集、调查、采访、了解各种交通工具的名称及发展情况，培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。

2、引导幼儿多观察、实践，让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验。

3、丰富幼儿的想象力和创造力。

三、教学过程：

（一）活动一：引发活动主题。

1、活动准备。