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地震科普和应急避险知识教育教案1

设计意图

在科学活动中，教师若能为幼儿提供大量动手操作与探索的机会，充分调动幼儿的已有经验，引导他们通过讨论、质疑、操作、对比等方式进行科学探究，必能更好地激发他们强烈求知欲望，能主动感知、累积、思考，从而逐步建构起相关的知识经验体系。

例如，在一次“小主播讲新闻”活动中，我班的小主播播报了有关地震的新闻。幼儿议论纷纷，都说地震是很可怕的事情。

欣欣提出问题：“地震到底是怎样的?是不是房子都会倒下来?”

小睿说：“别怕!如果地震了，我们就赶快逃跑!”

小影说：“怎么跑啊，要不要带东西呀?”

此后，幼儿对地震现象和地震逃生方法产生了很多疑问。

为此，我带领幼儿开展一系列的科学探究活动：

认识“地球妈妈的身体内部构造”，幼儿从中了解了有关地球内部结构的基本知识。

开展活动“地震屋”。带领幼儿去广州市劳动技校开展“地震屋”活动。幼儿从中体验到了在地震中的身体感受、尝试寻找地震躲避点、了解逃生小技巧等，他们切身感受到了地震的可怕威力和危害，再次激发了对地震逃生的各种方法的探究欲望。于是，科学活动“地震逃生包”活动由此生发了。

活动目标

1、掌握地震时逃生的基本方法。

2、认识、制作地震逃生包，体验并掌握其使用方法。

3、利用常见生活物品进行安全自救，增强对身边科学现象的探究欲望。

活动准备

1、经验准备：

(1)了解地球内部构造的简单科学知识。

(2)参观过“地震屋”并初步了解地震避险的基本方法和地震级别。

(3)玩过建构游戏“搭建结实的楼房”。

(4)参与过角色游戏“我是小医生”，了解简单的救护小知识。

2、材料准备：

师幼共同收集的一些可携带逃生物品：背包3个、电筒、钱币、玩具、水、几种食品、手机、毛巾、被子、笔、会响的玩具、医药箱子等等，专业逃生包3个，一些绘画用的彩笔和纸。

3、座位安排：

幼儿分成三组就坐。

活动过程

1、讨论、绘画、分类

(1)师幼谈话，巩固对“地球妈妈的身体内部构造”和地震逃生小技巧的认知。

谈话后提问：“如果发生地震，我们要不要带上东西逃走?要带什么呢?我们不可缺少的生活物品究竟有哪些?”

(2)讨论、绘画，丰富幼儿对生活中维持生命必须物品的了解。

幼儿自由以小组形式交流自己在家每天都需要使用的物品名称。

教师提供笔和纸，幼儿绘制出自己讨论物品的小图片。

(3)分类游戏

指导语：“小朋友们想一想，刚才画的物品中有哪些是维持生命不可缺少的，哪些是可以暂时不用也不会对生命造成威胁的呢?让我们一起动手把这些物品进行分类，选出维持生命不可缺少的物品吧!”

操作要求：

把维持生命不可缺少的物品分拣出来，去除不需要的物品。

幼儿把各种物品图片分类，选出在逃生中必须使用的物品的图片。

师幼共同将这些物品图片粘贴在活动室的空白墙面上。

展开讨论，进一步熟悉这些物品的性能和运用方法。