为了开展活动，师幼们共同收集了一些可携带逃生物品，如背包、电筒、钱币、玩具、水、食品、手机、毛巾、被子、笔、会响的玩具、医药箱等。此外，他们还准备了专业的逃生包和一些绘画用的彩笔和纸。

活动的第一步是进行讨论、绘画和分类。教师与幼儿们进行谈话，巩固了他们对“地球妈妈的身体内部构造”和地震逃生小技巧的认知。然后，提出问题：“如果发生地震，我们要不要带上东西逃走?要带什么呢?我们不可缺少的生活物品究竟有哪些?”幼儿们以小组形式自由交流自己在家每天需要使用的物品名称，并用绘画的方式表达出来。最后，幼儿们对这些物品进行分类，选出在逃生中必须使用的物品，并将图片粘贴在活动室的墙上，进一步熟悉这些物品的性能和运用方法。

活动的第二步是制作“地震逃生包”。幼儿们根据墙上的物品图片选择物品，并进行分组制作。教师提供各种生活用品以及食品的实物，如果没有实物，则由幼儿绘制小图片替代。教师提出打包“地震逃生包”的操作要求，幼儿们在收集的所有物品中按照“维持生命必须物品”以及“方便携带和保存”的原则进行挑选，并选择物品装进背包进行打包。幼儿们在这个过程中巩固了运用压缩充分利用空间的知识和技能。

活动的第三步是展示、互动与评价。每组幼儿展示他们打包的“地震逃生包”，并介绍逃生包里面选择携带的物品的作用和必要性。其他组的幼儿可以对讲解的幼儿提出问题或提出不同的意见。这样的展示要求让幼儿们能够对本组包裹中每件物品的作用进行讲解，并通过与其他组的比较，进一步了解这些物品的特点和使用方法。

接下来，幼儿们对自己的“地震逃生包”进行整理，根据其他组讲解时学习到的经验，增加逃生必须携带的物品或清理逃生不必要携带的物品。

活动的第四步是示范引导和分组观察。教师提供专业地震逃生包，让幼儿们观察里面物品的名称，并尝试使用这些物品，了解它们的有效期和使用方法等细节。幼儿们将自己制作的“地震逃生包”和专业地震逃生包进行对比和讨论，探讨它们之间的区别和优缺点。

根据上述经验，幼儿们再次分组整理了地震逃生包。

最后，教师提炼了活动中的经验，并与幼儿们进行交流。他们讨论了为什么平时要做好各种灾难逃生准备以及如何在灾难发生时更好地保护自己和帮助别人。在活动的延伸部分，教师提出了一些讨论活动、亲子活动和体验活动的建议。

通过这个活动，幼儿们不仅获得了有关地震逃生的知识，还培养了自主思考和动手实践的能力。同时，他们也认识到科学知识的重要性，以及科学知识对于生活的帮助和拯救生命的作用。

在未来的科学发展中，幼儿们对“地震逃生包”的改进提出了自己的想法和期待，展示出了他们对科学的兴趣和探索的渴望。

通过活动的反思，教师意识到选择适宜的科学教学活动内容的重要性。活动内容既要贴近幼儿的生活，又要以幼儿的兴趣为前提。本次活动突出了体验环节的设置，让幼儿们能够感知与地震有关的科学知识，启发他们思考，调动已有经验。通过看一看、试一试、想一想的方式，幼儿们先动手尝试，再深入了解“地震逃生包”在实际生活中的应用。通过这个活动，幼儿们更加深刻地认识到科学与生活的密切相关性，进一步激发了他们探究更多科学现象的浓厚兴趣。

地震应急避险知识教案3

教学目标：

1. 让学生了解和掌握防溺水和自救的常识。每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。

2. 自己能改变生活中防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

3. 提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

教学重点：

让学生敢于直击生活中会发生溺水危险的图片，提高安全意识。

教具准备：

课件、图片。

教学过程：

一、导入

大家好，今天我们要学习防溺水和自救的知识。在日常生活中，我们经常接触到水，但是水也可能带来危险。那么，你们知道如何防溺水吗？

二、如何防溺水

1. 经过有危险的地方我们应该怎么做？

经过河、湖、沟、渠、塘、井等地方时，我们要谨慎慢行，特别是在有警示标志的危险区域，要加倍小心。

2. 发现有人溺水，你会怎么做？

如果发现有人溺水，作为未成年人，我们应该大声呼救，但不可下水营救。如果岸边有急救器材，可以抛给溺水者让他进行自救。

三、课堂小结

生命安全是最重要的，父母给我们的生命只有一次，所以我们每个人都要珍惜生命、注意安全。通过今天的安全教育课，希望大家学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

注意交通安全

一、活动目标：

1. 让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2. 让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

二、教学过程

(一)展开联想，揭示活动主题

1. 课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

2. 老师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？

学生：我听到了汽车的喇叭声，还听到了刹车的声音。

学生：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。