师:十字路口的学问可多了,现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机,三个骑车的以及五个行人。(学生到位)参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后,立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察,看看会发生什么事情?
(学生开始活动,车辆和行人任意穿梭)
2、师:孩子们,刚才你们看到了什么?你们想说什么?
学生1:我看见走路的人和自行车撞在了一起,我想说:“你们如果慢一点就好了!”
师:你的建议挺不错!
学生2:我看见自行车撞到了汽车,我想一定把他们碰疼了。
师:我想也是。
学生3:我看见车子和行人挤在一起,谁也走不了,那样一定很耽误时间。
3、师:是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?
学生1:我觉得是他们不懂规矩。
学生2:我认为是因为没有人指挥他们,如果有人指挥他们怎么走,一定不会发生堵车的事情。
师:对啊!要是有人指挥就好了!
学生:老师,我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走,什么时候不能走。
师:你们的建议真棒!你们真是一群聪明的孩子!
学生:老师,我知道这种标志,就是红绿灯。红灯亮了,车辆和行人就得停下来,绿灯亮了,人们就可以走了。
教师拿出信号灯标志:是这个吗?谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)
全国交通安全教育主题班会10
教学目标
本课的教学目标主要包括认知目标、情感目标和能力目标。
认知目标:让学生认识各种道路和车辆,了解它们的作用,并初步懂得应该自觉遵守交通法规。
情感目标:通过真实的情境,激发学生的学习兴趣,培养合作意识。
能力目标:培养学生的认识能力,以及初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。
教学重点和难点
本课的教学重点是使学生认识各种道路和车辆。
教学难点在于让学生理解各种道路和车辆的作用。
课前准备
教师准备:准备多媒体课件。
学生准备:课前要求学生到街上去观察,看看有哪些车辆。
教学过程
一、猜谜语,引入课文。
教师出示谜语,学生仔细思考,谜面是:“一条巨龙长又长,连着四面和八方,川流不息车不断,运输载客都在忙。”
学生猜谜语后,教师进行小结。
板书课题:“让我们来认识道路和车辆。”
二、认识道路
通过多媒体演示各种城市道路,引导学生思考:什么是道路?
学生进行交流:你应该如何安全地行走?
请你说一说,你平时看到的那些城市道路。
三、认识车辆
A、思考:①车辆是指什么?你认识哪些车辆?②什么是特种车辆和非机动车?你知道的非机动车有哪些?它们各有什么作用?
B、小组进行讨论,交流学习体会。