（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

幼儿回答后出示字卡"红灯停，绿灯行"。

2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

（三）初步了解常见交通标志的作用

（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

（四）现场指挥

1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

（五）评价幼儿游戏情况，结束。

儿童安全小知识：

1、增强红绿灯意识。红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。`红灯停，绿灯行按信号灯的指示通行，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过马路。自觉地接受交通信号的指挥。

2、学龄前儿童过马路要让大人牵引。不要让儿童单独上街。他们如在街道或公路上行走，必须有成年人带领。

3、不要在车辆临近时突然横过马路。人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程。汽车也是这样，当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停。最安全之策，只能是：不要在汽车临近时突然横穿马路。

4、要扒车。一些小孩出于好奇，常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车，或作游戏或以扒车代步。这样很容易跌倒或摔伤。甚至造成生命危险

师：小朋友真聪明，大家不但自己要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则，做个义务宣传员，好吗？

活动反思：

孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

全国交通日主题班会记录8

教学目标：

1、通过阅读新闻和观看录像等方式引起学生对安全的重视。

2、了解走路、骑自行车和乘车的安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。

3、掌握一些关于交通安全的小常识。

4、让学生遵守交通安全规则，并向家人和朋友宣传交通安全。

教学过程：

一、认识文明交通的重要性。

1、教师导言：交通安全是我们生活中非常重要的一部分，我们每天都会接触到各种交通工具，所以我们要学会如何保护自己和他人的生命安全。

2、看图像：展示一些交通事故的画面，引发学生对交通安全的思考。

3、思考原因：通过观察图像，让学生思考导致这些交通事故发生的原因是什么？

4、深入探讨：进一步探讨为什么会违反交通规则？

5、学生交流讨论：学生们分享生活中存在的交通安全隐患，并讨论如何降低交通事故对我们的危害。这就是我们今天学习的主题：保护生命安全出行。

二、学习交通小知识

1、小组竞赛：学生分成小组，展开竞赛，分享关于走路、骑自行车和乘车的安全知识。

骑自行车九不准：

一）不在机动车道内骑自行车。

二）不逆向行驶。

三）骑自行车时不带人。

四）不闯红灯。

五）不撑伞。

六）不攀扶其他车辆。

七）不双手离把。