（二）在活动中体会交通规则的重要性

1、以十字路口为背景，组织游戏活动。请三个幼儿扮演司机，三个幼儿扮演骑车的人，还有五个幼儿扮演行人。

2、参加游戏活动的幼儿在老师喊出"开始"后，分别向对面出发。其他幼儿观察并回答问题：“刚才你们看到了什么？你们想说什么？”

3、通过讨论，引导幼儿认识到交通规则的重要性，并出示字卡"红灯停，绿灯行"。

（三）初步了解常见交通标志的作用

1、出示各种交通标志的照片或图片，让幼儿了解不同交通标志的作用。

2、引导幼儿讨论交通标志的作用，并加深他们对交通标志的认识。

（四）现场指挥

1、通过演示交通警察指挥交通的场景，让幼儿理解交通警察的重要作用。

2、教师扮演交通警察，向幼儿展示如何指挥交通。幼儿需要站在十字路口上，听从交通警察的指挥行动。

3、通过实际操作，让幼儿体验交通规则的执行和交通警察的指挥，加深他们对交通规则的理解。

（五）评价幼儿游戏情况，结束

师：小朋友们真聪明！在游戏中，你们不仅要自己遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则，做个交通安全的宣传员，好吗？

儿童安全小知识：

1、增强红绿灯意识。红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。我们要按照信号灯的指示通行，起步时要先向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过马路。自觉地接受交通信号的指挥。

2、学龄前儿童过马路要让大人牵引。不要让儿童单独上街，他们在街道或公路上行走时，必须有成年人带领。

3、不要在车辆临近时突然横过马路。人的大脑从接受外界信号到决定停步再到最后停下来有一个过程。汽车也是如此，当紧急制动时也需要一个过程；再加上行驶的汽车有惯性，不能一下子停下来。所以，最安全的做法就是：不要在汽车临近时突然横穿马路。

4、不要扒车。有些小孩出于好奇，常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车，或者玩游戏或者代步。这样很容易跌倒或摔伤，甚至造成生命危险。

活动反思：

通过本次活动，幼儿对交通安全有了一定的认知，能够较客观地认定他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是在他们比较了解的事情中，语言的条理性很强。这表明，生活经验的积累对幼儿的思维和语言发展起着重要的作用。然而，这样的活动通常是围绕着教师的指导来进行的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿的主动性和参与性发挥。因此，在今后的活动中，教师应该更多地考虑幼儿的兴趣因素，设计更加有趣的活动，以激发幼儿的积极性和参与度。同时，情境表演这一活动形式的引入，使得原本相对枯燥的交通安全学习活动变得有趣且生动。在情景表演中，幼儿表现出了很高的投入和认真程度。这表明教师在活动设计中应多尝试使用这种形式，以激发幼儿的讨论和参与。

全国交通安全日班会内容4

活动目标：

1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。

2、能在游戏中巩固基本的交通规则。

活动准备：

1、信号灯、斑马线、天桥图卡。

2、在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

一、出示图卡，唤起幼儿已有经验，导入活动。

教师：

（1）小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？

（2）这些都是在马路上经常看到的东西，他们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。

教师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友，一起来看一看吧。

（1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

（2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。

（3）没有斑马线怎么过马路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。

三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏，参与表演。