二、认识道路

通过多媒体展示各种城市道路的图片，引导学生思考：“什么是道路？”学生们进行交流，分享他们应该如何安全行走的经验。接着，教师提出问题：“你们平时在城市里看到了哪些道路？”学生们纷纷举手回答。

三、认识车辆

A.教师提出思考问题：“车辆是指什么？你们认识哪些车辆？”同时，教师进一步引导学生思考：“什么是特种车辆和非机动车？你们知道哪些非机动车？它们各有什么作用？”学生们进行思考和讨论。

B.学生们分成小组，进行讨论和交流学习体会。

C.小组长进行自学效果的检查，并向全班汇报。

D.教师引导学生进行小结，总结本节课所学的一些道路设施和车辆名称，以及它们的作用。

四、检查实践

教师播放多媒体，演示从学校到家里的路上，学生们观察并记录下所看到的道路和车辆，并说说它们的作用。学生们分成小组进行互答竞赛，检查自己的学习效果。

五、课外拓展

为了更好地让学生认识道路和车辆，教师组织学生去模拟基地参观，让他们亲身体验机动车道、非机动车道、人行道等。同时，教师要求学生在回家的路上仔细观察，记录下所看到的道路和车辆。这样可以帮助学生更深入地理解课堂所学内容。

全国交通安全日活动教案3

一、教学目标：

1、通过对学生行路、骑车、乘车等知识的深入了解，提高学生的交通安全意识，使他们能够更好地保护自己的安全。

2、通过学习相关的安全知识，培养学生自护、自救的意识，使他们能够在面临危险时有效地保护自己，健康成长。

二、教学资料：

行路的安全、乘汽车的安全、骑车的安全

三、教学过程：

(一)列举交通安全事故的严重性

自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油为燃料的机动车以来，交通工具的发展给人类生活带来了便利，但与此同时也带来了交通事故这个沉重的负面影响。交通事故已经成为“世界第一害”，是一个永恒的话题。令人遗憾的是，中国是世界上交通事故死亡人数最多的国家之一。每年在中国（不包括港澳台地区）发生的交通事故超过50万起，死亡人数超过10万人，连续十余年位居世界第一。平均每天发生1600起交通事故，导致257人死亡，1147人受伤，其中中小学生占总人数的8%左右。这些事故直接造成的经济损失高达731万元，年经济损失超过33亿元，足以养活100万个下岗职工，也足以让200万贫困地区的儿童重返校园，改变他们的人生轨迹。交通安全是一个关乎人们生活质量和家庭幸福的话题。当一个活生生的生命瞬间变成车轮下的亡灵时，当一个幸福美满的家庭因为悲剧车祸而支离破碎时，我们难以不引起警觉。同学们，在面对这些触目惊心的交通事故时，你们会对司机、行人、亲人、交通管理部门等等说些什么呢？

总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱，爱惜生命提高交通安全意识”。

(二)不良交通行为

1、在马路上追逐打闹。

2、跨越隔离墩。

3、不满12周岁骑自行车。

4、在大街小巷上踢足球、捉迷藏非常危险。

5、在马路上或地下铁路上跳绳、跳方格。

6、在较窄的街道上行走时，要靠右走，不要几个小朋友横着走，以免妨碍他人行走和车辆行驶。

7、骑车上下学时不要并排行驶，这样既妨碍交通，又不礼貌，还容易摔跤或撞人。

8、在马路上，有的同学喜欢骑着自行车闹着玩，这是非常不安全的行为。

9、在马路上隔着马路互相喊话、问候，也容易被往来的行人、车辆撞到。

10、当走路时只顾着聊天，没有留意地面情况，很容易发生意外。

坐车时，将头、手伸出车外，很容易在两车相遇时发生意外事故。

(三)我校主要交通安全常识

现在，我将教大家学习三项重要技能：如何行走、如何骑车、如何乘车（这三项技能的目的是为了保护自己的人身安全）。

1、行走时，要走人行道或在路边行走。过马路时，要左右看，红灯停、绿灯行，不要乱跑，不要随意横穿马路，不要在马路上追逐打闹，不要攀爬栏杆，要遵守交通规则，保护生命。

2、乘车时，等车停稳后再下车或上车；坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。

3、不要搭乘超载车辆，如摩托车、拐的等。更不要坐农用车，尤其是人货混装车。

4、12岁以下的孩子不要骑自行车。骑自行车时要靠右行驶，车速不能过快，更不能双手离开车把，不要逆行，不要骑英雄车。自行车后座不能载人，骑车拐弯时要伸手示意。

5、在道路上遇到突发事件，要立即寻找大人帮忙。