过渡语：虽然交通标志和设施给我们提供了很多便利，帮助我们遵守交通规则，但仍有人视而不见，一次次冒险。在课前，教师让学生调查身边不遵守交通规则的现象，或收集交通事故的案例、新闻、图片等。学生进行调查后，汇报调查内容，并表达自己的体会。

1、学生自由谈，并在汇报后分享体会。

2、教师播放相关案例的短片，引导学生表达感受。

3、学生讨论遵守交通规则对自己、他人及社会的危害。

4、小结：不遵守交通规则不仅给自己带来危害，还给社会和他人带来巨大的危害。这是一项关系到每个人的共同利益的事情。

四、为什么还有那么多人不遵守交通规则？

学生自由讨论。

小结：除了个人原因，还有人们的法律意识淡薄。因为遵守交通规则是国家制定的法律法规，人人都必须遵守，而不仅仅是自己的事情。

讨论在日常生活中步行或骑车需要遵守的交通规则，并播放交通规则短片。

五、如果遇到下面的情况，你会怎样做呢？

a、在没有红绿灯的情况下过马路。

b、为了赶时间，不走人行横道可以节约很多时间。

讨论学生的观点，引导学生认识不遵守交通规则的危害。

六、马路上的安全警示用语

教师展示课件，上面显示了一些马路上的安全警示用语，如护栏保安全 翻越最危险、酒后行驶车 事故隐患多、宁绕百步远 不抢一步险、居安四危 莫忘交规、关爱孩子 从启步开始等。学生进行设计和分享。

七、全课总结

希望通过这节课的学习，我们能够自觉遵守交通规则，并成为交通安全的小小宣传员，让周围遵守交通规则的人越来越多，人们都能够远离交通事故。

全国交通安全日主题班会活动记录8

教学目标

本课的教学目标主要包括认知目标、情感目标和能力目标。

认知目标：让学生认识各种道路和车辆，了解它们的作用，并初步懂得应该自觉遵守交通法规。

情感目标：通过真实的情境，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。

能力目标：培养学生的认识能力，以及初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。

教学重点和难点

本课的教学重点是使学生认识各种道路和车辆。

教学难点在于让学生理解各种道路和车辆的作用。

课前准备

教师准备：准备多媒体课件。

学生准备：课前要求学生到街上去观察，看看有哪些车辆。

教学过程

一、猜谜语，引入课文。

教师出示谜语，学生仔细思考，谜面是：“一条巨龙长又长，连着四面和八方，川流不息车不断，运输载客都在忙。”

学生猜谜语后，教师进行小结。

板书课题：“让我们来认识道路和车辆。”

二、认识道路

通过多媒体演示各种城市道路，引导学生思考：什么是道路？

学生进行交流：你应该如何安全地行走？

请你说一说，你平时看到的那些城市道路。

三、认识车辆

A、思考：①车辆是指什么？你认识哪些车辆？②什么是特种车辆和非机动车？你知道的非机动车有哪些？它们各有什么作用？