5、准备音乐“我是小司机”和若干个方向盘。

四、活动过程：

(一)导入活动

1、游戏“我是小司机”

教师：今天，我们要玩一个游戏，叫做“我是小司机”。你们愿意玩吗？那就选一个方向盘吧。我会播放“我是小司机”的音乐，你们可以手持方向盘在十字路口自由驾驶，当发生冲撞时，音乐就停止，游戏结束。现在，请大家回到座位上坐好。

2、讨论：

(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。

(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

(二)、红灯绿灯眨眼睛

1、教师出示红灯和绿灯

教师：请看这是什么？你们在哪里见过它们？它们有什么用途？

教师引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。

讨论：如果没有红绿灯会怎么样？

教师引导幼儿说出如果没有红绿灯，就会像我们刚才玩“我是小司机”游戏那样，容易发生冲撞。

2、播放课件视频，展示汽车在十字路口的行驶情况

教师引导幼儿讨论：

“汽车和行人什么时候要停下？什么时候才能继续前行？”

“红灯亮了，汽车会怎样？绿灯亮了，汽车又会怎样？”

“红灯亮了，行人会怎样？绿灯亮了，行人又会怎样？”

3、教师小结：马路上有很多车辆和行人，因此在十字路口设置了红绿灯。不管是车辆还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能前行，这样才能避免发生事故。

教师引导幼儿说出：看见红灯停下，看见绿灯前行。

(三)、玩开汽车游戏，练习遵守交通规则

教师讲解游戏玩法：请2-3名幼儿扮演小司机，其他幼儿扮演乘客，乘客可以选择坐在谁的车上，把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。

1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下；绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是否遵守交通规则。

2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮流扮演小司机，不限制汽车的数量，让幼儿扮演信号员，用红绿灯指挥交通。

(四)、活动延伸：

1、观看有关闯红灯发生的案例图片。

2、请幼儿的家长带领他们到十字路口观察红绿灯如何指挥交通。

活动分析：

1、《红灯停，绿灯行》是小班一个社会活动。这节课融合了安全教育的知识性和规则性，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中，了解红灯和绿灯这一交通信号灯的作用，增强了幼儿的安全意识和规则意识。根据新《纲要》的要求，幼儿园应将保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。同时，要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。这个活动符合新《纲要》的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。

2、游戏是幼儿的基本活动，也是促进幼儿发展的重要途径。此次安全活动针对小班幼儿的特点，通过游戏的形式，让幼儿在精心设置的生动真实情景中体验学习。幼儿参与积极，动脑思考，踊跃表演，使他们的情感和认知最终落实在行为习惯的培养上，这是幼儿安全教育的最终目的。从活动过程来看，幼儿的积极性很高，兴趣浓厚，教学效果良好。

3、丰富的组织形式是本次活动取得成功的有力保障。在活动中，教师采用了体验(布置了马路场景，幼儿模仿司机开车过马路)、视频(使用多媒体视频展示红绿灯工作的真实情景)、游戏(再次玩开汽车游戏)等形式。通过游戏的方式，促进幼儿遵守红绿灯交通规则的行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解规则，教学目标得到了很好的实现。

4、不足之处：

教师没有针对小班孩子在情境体验中的不同表现进行个别化的指导。例如，有的孩子在游戏中故意碰撞其他车辆，以此感到乐趣，有的孩子则被吓得尖叫。尽管教师及时制止了个别孩子的行为，但应该根据实时发生的情况增加一些有关文明开车行为的教育内容。

小班交通安全活动方案通用5

一、活动目标:

1.认识和了解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2.知道要遵守交通标志，服从交警指挥，有初步的交通安全意识。

3.学会如何收集整理资料，通过交流分享主动获取新知识。

4.初步培养孩子的礼貌行为。