引导幼儿说出：看到红灯停下来，看到绿灯向前行。

(三)玩开汽车游戏，练习遵守交通规则

教师讲解游戏规则：请2-3名幼儿担任小司机，其他幼儿充当乘客，乘客可以选择坐在谁的车上，只需把手放在那个人的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。

1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下；绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机们是否遵守交通规则。

2、角色变换，反复进行游戏：幼儿们轮流担任小司机的角色，汽车数量不限，让幼儿们扮演信号员，用红绿灯指挥交通。

(四)活动延伸：

1、观看有关闯红灯事故的图片案例。

2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是如何指挥交通的。

活动分析：

1、《红灯停，绿灯行》是针对小班幼儿的一个社会活动。这节课将安全教育的知识性和规则性融合在一起，让幼儿在轻松愉快的模仿游戏中了解红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增强幼儿的安全意识和规则意识。新《纲要》强调：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时，还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护能力。”从选材上看，符合新《纲要》的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。

2、游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。此次安全活动针对小班幼儿的特点，始终采用游戏的形式，在精心设计的真实情境中让幼儿体验学习。幼儿们充满热情地参与其中，积极思考、积极表演，使情感和认知最终转化为行为习惯的养成，这是幼儿安全教育的最终目标。从活动过程来看，幼儿的积极性很高，兴趣很浓，教学效果良好。

3、丰富多样的组织形式是本次活动取得成功的有力保证。在活动中，教师采用了体验（布置了马路场景，幼儿模仿司机驾驶汽车过马路）、视频（采用了多媒体视频展示红绿灯的真实场景）、游戏（再次玩开汽车游戏）等形式。最终通过游戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通规则的行为意识产生。通过层层递进的方式，幼儿们都能理解规则，教学目标取得了较好的完成。

4、不足之处：

教师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有采取针对性的个别化指导。例如，有些孩子在游戏中发生车辆碰撞时感到很开心，喜欢主动去碰别人的车，而有些孩子则因为害怕而尖叫。虽然教师及时制止了个别孩子的行为，但应该针对实时发生的情况增加一些关于文明驾驶行为的教育内容。

幼儿园小班交通安全教育活动方案范本8

活动目标：

1、认识生活中一些常见的交通标志，了解不同特征的交通标志所表达的不同意义。

2、能在模拟环境中根据交通标志做出正确的反应，体验遵守交通规则的重要性。

3、养成在公共场所观察标志的良好习惯。具有初步的安全意识。

活动重点：认识生活中一些常见的交通标志，并理解其表达的含义

活动难点：遵守活动规则，感受交通规则的重要性。

活动准备：

1、交通标志的PPT。

2、交通标志图片、红绿灯指示牌

活动过程：

一、开始部分

森林动物城要招聘司机，你会开车吗？

教师扮演教练，带领幼儿进行模拟骑摩托车的游戏，教师出示红绿灯指示牌，幼儿根据指示停止或通行。

教师：只要会开车就可以去应聘了吗？（引导幼儿说出，要想当一名合格的司机，还必须要认识各种交通标志。）

二、基本部分

1、认识常见的交通标志

（1）你已经知道哪些交通标志？

（2）PPT出示常见的几种交通标志，引导幼儿理解分别所表示的意思。

（3）引导幼儿发现不同颜色的交通标志所做出的指示要求也不一样。

红色——禁令标志

黄色——警示标志

蓝色——指示标志

（4）辨认几组图案相近但意义不同的交通标志

2、在模拟游戏中体验交通标志的作用

幼儿根据交通标志的指示进行游戏，游戏中提醒幼儿遵守交通规则。