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最新教师培养计划方案精选1

一、指导思想

为进一步加强我校教师队伍建设，提高我校骨干教师的专业化水平，促进骨干教师向教育专家、名师的转化，充分发挥骨干教师的带头和辐射作用，促进我校教师队伍整体素质的提高，从而全面提高学校教育教学质量，制定本方案。

二、培养对象

本次培养对象包括市、区级骨干教师、区首席教师以及校级骨干教师（教研组长、备课组长）。

三、培养目标

本次培养的目标是通过多种形式的培训，使骨干教师在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面有较大的提升。同时，力争所有市区级骨干教师达到教育技术中级水平，并通过学校培养，打造至少两个在全区范围内较有影响的骨干教师。

四、主要工作措施

为了实现上述培养目标，我们将采取以下主要工作措施：

1. 以理论学习为支撑，抓观念更新。

学校将定期举办当代教育理论与教育研究方法专题讲座、课题研究专项培训等活动，重点培养骨干教师在教育理念、教学理论、课题研究等方面的能力。

2. 以教育技术为手段，促教学技能提升。

学校将组织骨干教师参加校外高级的教育技术培训学习，同时加强校内的技术培训，使骨干教师掌握新技能、新方法，提高教学资源整合和教学方式手段的运用能力。

3. 加大视野开拓，提升理论高度。

学校将选派骨干教师参加校、区、市、国家组织的外出考察培训，接受高层次的培训，与专家、学者对话，再将学习收获传递给其他教师，实现“一人学习，众人受益”的目标。

4. 以活动为平台，发挥辐射引领作用。

为使骨干教师自身的发展创造有利条件，并能更好地发挥辐射引领作用，学校将以各类研训活动为平台，继续开展“五带头”系列研训活动。

具体而言，骨干教师要带头做好“师带徒”活动，执教一节校级以上引路课，参与主题月论坛活动，承担课题研究工作，以及撰写教育科研总结论文。

5. 具体要求

骨干教师需要按时出席各部门组织的培训活动，并认真做好培训记录。同时，要保质保量按时完成学校规定的相关任务。

6. 考核与激励

学校将建立年度考核制度，对骨干教师的履职和成长情况进行考核和评估，并在评优、晋级等方面优先考虑。此外，每月骨干教师的工作情况将纳入月考核，骨干教师还享有参加进修学习和外出交流的优先权。

总之，骨干教师是学校教师队伍中的骨干力量，他们的成长决定教师队伍整体素质，因此做好骨干教师培训工作十分重要，也决定整个学校教育工作的进步幅度。

最新教师培养计划方案精选2

一、培养目标：

通过持续的努力，培养一支由学科带头人为龙头，县骨干教师和各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。这支队伍将具备较高的学科知识水平和教育教学理论水平，能够在教学中不断更新观念，提高自身素质，并能够承担起带教和培训其他教师的任务。

二、主要举措：

1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

在青年教师的培养过程中，重要的是加强学习，特别是教育和教学理念的学习，以及相关理论知识的学习。通过学习，青年教师能够及时了解教育发展的脉搏，增强自己解决问题的能力。为了达到这个目标，学校要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，并积极参加各类专家讲座和学习，从多个角度吸收知识。

2、加强校内“传、帮、带”活动，提高青年教师专业水平。

骨干教师的成长主要在学校内部进行。为了提高青年教师的专业水平，学校坚持“一帮一”、“一帮二”的“结对子”活动，通过思想交流、学情分析、教材分析、教学过程设计和课后反思等环节进行对话和指导。此外，学校还注重“示范课”、“随堂课”和“诊断课”等重点课程的强化，帮助青年教师形成自己的教学特色和风格。为了展示校内“帮扶”成果，学校每学年还举行一次青年教师赛课活动，为青年教师提供更多展示自己的机会。

3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。

青年教师的稳定、持续发展既有内在需要也受到外部环境的影响。为了进一步激发青年教师自我成长的需求，学校适时增加他们的工作压力，例如让他们担任年级组长、教研组长、教科室主任等职务。通过这些职务，青年教师可以充分感受到成长的体验和赏识的愉悦。同时，学校还会适时提出新的工作要求，引导他们沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的发展轨迹前进。

教师队伍建设，尤其是青年教师的培养，直接制约和影响着学校的长远发展。学校将以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，努力创造人民满意的教育，办出家长满意的学校，做出学生满意的教师，让孩子们快乐成长起来。

三、骨干教师培养

1、评选骨干教师要公开进行。

2、学校和个人制定本年度的培养计划，并认真执行。

3、学校要为骨干教师提供教育教学服务的条件。

4、要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。