教学能手的评选对象面向全体教师。学校根据多次听评课结果、平时测验情况及教师学生座谈反映，择优确定，颁发奖证，通报表扬。教科室宜着力完善“金凤奖”“紫燕奖”评选规程，使教学能手的评选工作科学化。

6．学科带头人的评选和培养

学校根据优秀教师的业绩和贡献，每科确定1―2名学科带头人。学科带头人不光要有杰出的教学业绩，更要有突出的教科研能力（专著、论文等）及组织能力，成为该学科的发言人、主心骨和教研员。

学校推荐校内学科带头人参加市级教学比武，摘取市级学科带头人桂冠，努力提高学校在全市的地位。

7．多方拓宽师资培训渠道

师资培训是一个系统工程，必须全方位、多层次地展开。学校在财力许可的情况下，经常组织校内常规课、示范课、优质课听评活动；继续办好《汉江中学报》高中报和初中版，并着手筹办《汉中教研》杂志，推介教师教学、教研成果和优秀事迹；继续办好“凤凰翔舞”笔会，集中展示汉中教学、教研实力，推动教师成长；充分发挥中老年教师的示范作用，鼓励他们上好龙头课，搞好新手的传帮带；组织教师到外地、外校观摩、培训、学习；动员学历未达标的教师早日进修、函授或自学；推选优秀教师参加省级骨干教师培训；选派优秀教学管理干部到外地名校挂职锻炼；请外地、外校专家学者来校传经或培训；与兄弟学校或外地名校联姻，互通有无，共图发展等。

教师培养规划方案范本4

我县决定为今年的新教师开展岗前培训，以帮助他们树立正确的教育思想观念，形成良好的职业道德和敬业精神，掌握教育教学基本知识和技能。培训任务将由景东教师进修学校承担，并特制定了新教师岗前培训实施方案。

首先，我们将按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，采用“学习-实作-考评”的培训模式，以加快新教师的成长步伐。

培训的目标是通过培训，使新教师能够更新教育理念，提升师德修养水平；学习班级管理方法，提高班级管理能力；树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观，尽快适应新课程教学；初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力，缩短新教师的角色转换期。

培训对象为通过公开招考被录取的教师。

培训内容包括《师德修养与教师专业发展》、《班主任工作新探》、《新课程下的课堂观》、《新课程下的学生观》、《新课程下的教师观与教师角色转变》、《新课程教师课堂技能指导》、《新课程怎样说课、听课和评课》、《怎样撰写教育教学成果展示文章》、《课件制作》和《远程教育网络使用》等。

培训时间分为两个阶段。第一阶段为8月1日至15日，第二阶段为8月10日至16日。

培训地点为景东教师进修学校。

培训的考核办法分为两个阶段。第一阶段的考核内容包括完成近2年的升考试卷的答卷任务，并写出不少于1000字的试卷分析；完成一份1课时的教学设计；写出不少于1500字的学习心得体会。第二阶段的考核内容包括课堂实作考核（以任教学校考核为主）；制作一课时的课件，并进行展示与交流；写出一份说课稿，并进行说课；利用2+2评课方式评两节课；写出三种类型的教育教学成果展示文章，并进行展示与交流。

通过这次岗前培训，我们相信新教师将能够更好地适应新的教育教学环境，提升自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教师培养规划方案范本5

一、培训目标

为了帮助新教师更新教育理念，提高他们的师德修养水平，理解和初步掌握课程标准，形成教育教学能力，提高他们对学校教育理念和教育文化的认同度，并尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期，我们通过培训来实现这些目标。

二、培训对象

本次培训的对象是在20__年__月进入我校的新教师。

三、培训形式

我们将采取教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合的方式，同时进行交流座谈和个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。

四、培训内容

1、师德修养培训：我们将着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范和教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。

2、教学常规培训：我们将着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，以规范新教师的教育教学行为。

3、教学技能培训：我们将着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。

五、基本做法与要求

1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。

2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期间应听指导教师示范课不少于30节，并写出听课感想；指导教师则应听新教师课不少于10节，并对所听的课给予点评指导。

3、学校将利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使他们在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。

4、新教师应制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师还应加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。

六、培训考核验收

新教师培训考核验收工作将由教务处、教科室和学校共同进行。考核内容将侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核将采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核将采用上汇报课、编写教案、检查读书笔记等方式进行。

考核验收的内容及负责部门如下：

1、理论学习考试，由教科室负责。

2、新教师与指导教师听课情况，由教务处协同级部进行检查。

3、新教师汇报课、教师基本功比赛，由教务处、教科室负责。

4、培训学习总结、教案、读书笔记、教育教学心得体会各1篇，由教务处负责。

教师培养规划方案范本6