（10）如何做好教学经验总结（实践性、理论性、计划性、指导性等）。除此之外，还可根据具体情况，增加其他内容。

二是言传身教、具体指导。学校领导和指导教师不仅帮助青年教师备课，深入课堂听课，而且还为他们上示范课、领路课。

三是创造条件让青年教师多上公开课，让他们在教学实践中锻炼成长。

四是为青年教师开辟外出学习的机会，开阔视野。

四、培训具体内容

1、教师基本功的培训。

（1）教师教学语言的培训。

（2）教师板书设计及三笔字的培训。

（3）教学设计及备课方法的培训。

（4）课堂教学管理的培训。

（5）如何撰写教学论文。

（6）如何设计教研课题。

2、课程改革基本原理与方法的培训（如何用借基础教育改革的理念与方法指导我们的教学）。

3、信息技术培训：为了使全校教师能够充分利用现代化信息技术设备，真正做到计算机辅助教学，提高教学效率，将对教师进行信息技术知识培训。

五、总结与考核

培训结束后，每位接受培训的教师认真做出总结。教务处对老师就培训内容进行考核，具体安排另行通知。

民衡中学教务处

青年教师教育教学三年成长发展规划表

教师培养规划方案范本8

一、指导思想：

为了适应我校教育事业发展的长远需要，全面推进教学改革与发展，我们以主题教研活动为平台，遵循小学教育教学规律和人才培养规律，采取切实有效的措施，创设教师成长成才的良好环境，建设一支符合时代要求的高素质教师队伍，为打造实验二小品牌特色学校奠定基础。

二、培养目标：

计划从20__年开始，用3至5年时间，逐步培养“梯级教师队伍”。我们希望他们具有较扎实的教育理论基础、较新的现代教育观念、较丰富的教育教学实践经验、较高的教育教学水平、较强的教育教学研究能力，能够掌握现代教育技术，在教书育人、教育教学研究与改革中取得显着成绩，在隆尧县起到示范带头作用，在邢台地区甚至更高层次上具有较大影响。

三、培养措施：

1、加强理论学习，掌握先进理念。

书籍是人类进步的阶梯，教师的成长与发展离不开广泛持续的阅读。朱永新教授曾说过：“一位教师如果不善于学习，不充实自己，一切都将成为无源之水、无本之木，不要说创新超越了，可能连最起码的底气都没有。”在科技日新月异的今天，教师一天不学习就会落伍。因此，我们要求全体教师结合“主题教研工作”，认真开展学习研究活动，不断提高自身业务素质。

2、学习名师，研究名师。

每位教师都要收集本学科着名特级教师的教学实录和教学录像，反复阅读、反复观看，研究名师的课堂结构、教学方法、教学技巧和教学智慧。听名师讲课录像可以代替个人听课数量要求，但必须要有听课记（教研组和学校组织的听评课等除外）。

3、在课堂上苦练内功。

课堂是教师专业成长的根基，是教师提升教学艺术的“试验田”，每位教师都可以有所作为。好课是“磨”出来的，“实践出真知，实践长才干”。众多“名特优”教师的成长历程无一例外地表明，他们是在课堂拼搏中“学会教学”，在课堂实践中“磨练本领”，求得“真经”。教师独到的教学技巧和教育教学能力的提高都是在课堂实践中积累起来的；新的教育观念和教学方法的形成也只有在教育教学实践中逐步形成和确立。因此，每位教师都要多听课、评课、磨课、研课，在课堂上下功夫、做文章。在经常性的听课评课中揣摩和学习他人的先进做法，取长补短；在不断的磨课和公开课中锤炼课堂教学技巧，在长期的“摸爬滚打”中使课堂艺术达到炉火纯青的地步。

4、以主题教研为课题研究平台。

在充分学习和分析的基础上，每位教师要确定个人研究主题，扎实开展研究，努力把自己培养成研究型教师。

5、“走出去、请进来”与名校名师“零距离”接触。

我们鼓励教师走出校园，与名校名师进行交流，感受名校名师的风彩，学习他们的精神，逐步与他们接触并融入名师行列。

四、“梯级教师队伍”评选办法（见主题教研实施方案）

梯级教师队伍培养标准:

名称 教龄

教坛新秀 三年以下

教学骨干教师 四年以上六年以下

教学名师 十年以上