在活动准备方面，我们需要为幼儿提供一些适合他们年龄和实际情况的材料。例如，我们可以准备一些安全教育情景录像和安全标志图片。此外，我们还可以提供一些绘画工具，如水彩笔、记号笔和白纸。在准备活动时，我们还需要了解一些日常生活中的危险事物，并学习一些生活中常见标志的意义，如小心触电、小心滑倒、小心开水烫等。

在教学方法方面，我们的教学重点是培养幼儿自我保护意识，并让他们明白一些行为是危险的。此外，我们还需要设计一些适合幼儿水平的标志，既能满足他们的需求，又能有一定的挑战性。为了达到这个目标，我们采用了多种教学方法，包括演示法、交流讨论法、自主探索法和观察法。在学习方法方面，我们主要采用了体验法，让幼儿在活动中亲身体验设计自己的标志图，并感受到游戏和成功的快乐。

在活动过程中，我们利用身体语言来激发幼儿的兴趣。例如，我们可以用肢体语言来表达标志的意思，比如通过身体表现触电时的状态来表达小心触电的标志。然后，我们请幼儿猜猜教师表达的是什么意思，培养他们的想象能力和表达能力。在验证幼儿的想法之后，我们还可以让他们用自己的身体语言来表达标志的意思，以提高他们的表达能力。此外，我们还可以观看安全教育情景录像，并组织幼儿自由讨论。通过观看这些故事情节，幼儿可以亲身体验到幼儿园生活中存在的危险。在讨论中，我们引导幼儿思考上述行为是否正确，以及如何改正不正确的行为。

通过以上活动，我们既提高了幼儿的安全意识，也培养了他们的想象能力、表达能力和解决问题的能力。这些活动不仅让幼儿感受到了游戏和成功的快乐，还为他们提供了一种有效的学习方式。

2024春季学期开学安全第一课教案集锦3

教学目标：

1.让学生初步了解小学生活，感受老师的亲切，同学的友爱，学习的快乐。

2.知道上课要遵守纪律，做到坐姿端正、专心听讲，主动举手发言，声音响亮。

3.熟悉校园，教育学生爱校、尊师，为自己成为一名小学生而骄傲。

教学重点：

师生初步熟悉，了解学校生活。

教学难点：

学生能言行合一，逐步养成习惯，做到主动自觉。

教学准备：

幻灯 儿歌

教学过程：

一、教师自我介绍。

1.静听上课铃声，养成良好预备习惯(教师提前1分钟，面带微笑走上讲台。)

教师：亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地等待吧。(孩子们静静地倾听。)

铃声响过，教师：这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们：上课啦，上课啦，小朋友们坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹。(教师示范，表扬做得好的孩子)

教师：小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦!

2.通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍。

教师：小朋友，你们知道我是谁吗?我是你们的班主任，也是你们的语文 老师。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三个字，我把它写在黑板上。(一笔一划写上自己的名字)小朋友，这就是汉字，读什么呢?不认识?没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦!(在名字上注上拼音)请几个小朋友读一读。小朋友的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手，都知道啦?真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢?(邵老师好!)真是个懂礼貌的好孩子!(教师和学生互相打招呼，例如：展鹏鹏，你好! 邵老师好!)

3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象。

教师：邵老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么?(教师根据自己的特点，画一些简单的符号。例如书(爱看书，说说自己看书的故事)音符(喜欢音乐)画笔(爱好画画)漂亮的字(爱好书法)

表达对孩子的喜爱,最后画两个小朋友的简笔画。

教师：我还喜欢什么呢?对啦，邵老师最喜欢小朋友们!小朋友们，愿意和邵老师交朋友吗?呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着邵老师学本领吗?好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒!

二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感。

1.歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪。

教师：现在，让我们来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着唱。小朋友们的歌声里充满了快乐，你们为什么会这么高兴呢?是呀，我们现在已经从幼儿园毕业了，上小学啦，我们有一个新的称呼，叫——小学生。开心吗?老师祝贺你们!(很庄重很认真地)成为一名小学生，就会学到更多的知识，会写字，会看书，会许多许多本领，多了不起!谁来神气地说说这句话：我是小学生!(你来说，多自信的小学生!我真喜欢这位小学生!)一起说说。

2.知道学校名称、班级名称以及所在位置。

教师：小朋友，我们的学校叫什么名字呀?(出示学校图片，教师讲解：位置，功能)我们是几年级几班呢?我们的教室在哪儿?

3.填写表格(拼音)。(反面印儿歌)

学校：

姓名：

班级：

教室所在位置：

我的老师：

(请几名小朋友上来读读自己填写的内容)

三、上下课基本规则训练。