2、请一些客人老师扮演陌生人，以模拟真实的情境。

活动过程：

一、情景导入：

1、教师组织幼儿去超市，走到超市门口时，教师假装接电话说有事离开一会。并叮嘱幼儿不要乱跑、不要和陌生人说话，让他们意识到在公共场合要注意自己的安全。

2、客人老师拿着糖果贴纸玩具，充当陌生人过来假装问路说，哎!小朋友，你们知道新宏幼儿园在哪吗?如果孩子用手指方向告诉了陌生人，那么陌生人要请求孩子帮忙带路，把陌生人送到新宏幼儿园，进一步提醒孩子们要保持警惕。

3、另一位客人老师将拐骗演练情景录成视频作为案例放到课上讲解，通过真实的案例向孩子们展示被拐骗的危险和后果。

二、结合视频，讲述走失及被拐骗的事例

老师通过播放视频，向孩子们讲述一些真实发生的走失及被拐骗的事例，让他们了解这些事情发生的原因和后果，引起他们对此的重视。

三、结合图片，向幼儿介绍防拐骗防走失知识。

老师通过展示一些图片，向孩子们介绍一些防拐骗防走失的基本知识，包括如何辨认陌生人、如何保护自己等等。通过图文并茂的形式，让孩子们更加直观地理解这些知识。

四、幼儿分享自己经历过的走失经历及处理办法。

老师鼓励孩子们分享自己曾经经历过的走失情况，并引导他们讲述自己当时是如何处理的，以及通过这次经历学到了什么。通过互相交流，让孩子们更深入地理解走失的危险和应对方法。

五、小结

在活动的最后，老师向孩子们重申一些重要的防拐骗防走失知识，例如记住家庭住址、父母工作单位的全称以及电话号码，同时告诉他们因迷了路和或被拐骗、被绑架时，应该找警察或拨打110电话。通过这次活动，希望孩子们能够牢记这些知识，并能够在危险情况下保护自己。

幼儿园中班防走失安全教育教案5

活动目标：

1. 引导幼儿理解图片内容并作出正确的判断，提升他们的观察力和判断能力。

2. 培养幼儿的自我保护意识，让他们学会如何应对危险情况。

3. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力，提高他们的语言表达能力。

4. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力和团队合作意识。

5. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力，提升他们的问题解决能力。

活动准备：

1. 准备一段名为《去公园》的视频。

2. 准备一些对错判断的图片，主题是《走丢了怎么办》。

3. 准备一段名为《安全小知识》的视频，以及一支记号笔和《幼儿用书》大班上1第30~31页。

活动过程：

1. 播放《去公园》视频的前半部分。故事中，玛莎和爸爸妈妈一起去公园玩耍。在观看视频之前，教师可以先引导幼儿对此进行预测。

2. 边看边提问：突然发生了什么事情？公园里有很多人，玛莎忙着追蝴蝶，结果发生了什么？玛莎走丢了，无法找到爸爸妈妈，这时她应该怎么办？教师可以引导幼儿积极参与讨论并发表自己的意见。

3. 出示《走丢怎么办》对错判断的图片。教师可以引导幼儿观察图片并判断对错。

(1) 幼儿观察图片并进行对错判断。

(2) 教师引导幼儿讨论：这样做为什么是不对的？这样做为什么是对的？

(3) 教师做最后的小结，并请幼儿在图画中画出“√”、“×”。

(4) 继续观看《去公园》的后半部分视频。

① 通过正确的做法，玛莎最终找到了她的爸爸妈妈。

② 当我们和爸爸妈妈、家人或是老师一起外出时，我们应该如何避免走丢呢？

③ 教师小结：我们要有自我保护的意识。

④ 观看《安全小知识》视频。通过观看短片，让幼儿了解更多的安全知识。

活动延伸：

爸爸妈妈和孩子可以一起阅读一些关于安全方面的小知识。

活动反思：