教师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们会经过哪些交通设施呢？小朋友们，一起来看一看吧。

（1）通过情景表演了解信号灯和斑马线的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在马路边，他们想要过马路。马路对面有一个信号灯，这个信号灯可以帮助我们过马路，它会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了需要等一等。

（2）绿灯亮了，我们可以走了，等等，你们看地上有什么？有很多白线，就像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。它保护我们安全通行，我们一起走斑马线过马路吧。

（3）如果没有斑马线，我们怎么过马路呢？你们看，这是天桥，它让行人从车辆的上方通行，避开了车辆，避免了被车辆撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。

三、邀请幼儿扮演行人在情境中进行游戏，并参与表演。

活动反思：

这是一次将交通安全意识与体能游戏相结合的活动，主要通过游戏和儿歌等形式引导幼儿认识红绿灯以及一些常见的交通标志，培养幼儿遵守交通规则的意识。

在这次活动中，我应该将学习儿歌的环节放在第一个环节。我之前也考虑过这个问题，我的想法是通过谈话将孩子们的注意力和兴趣引导过来，以便活动能够更好地进行。现在的孩子很少步行过马路，对基本的斑马线等交通标记的作用了解甚少。因此，在以后的活动中，我们可以让幼儿亲身体验并感受这些标记的重要性。

全国交通安全日活动教案11

班会目的：

1、教育学生在单独行走时应注意的安全。

2、对学生坐车时应注意的安全进行教育。

3、增加学生对交通安全方面知识的了解。

班会重点：

让学生懂得交通安全方面的知识，并且能够正确应用在日常生活中。

班会时间：

20__年11月4日下午第二节

教学过程：

一、导入

老师向学生提问：⑴同学们，你们坐过车吗？学生回答：坐过。

⑵那么你们坐的是什么样的车呢？

有的答：坐过摩托车。

有的答；坐过自行车。

有的.答：坐过小汽车。

有的答：坐过公共汽车、火车。

⑶同学们坐过各种各样的车，那么你们听到或看到过有关行人或车辆的安全知识吗？今天老师就跟你们简要的介绍。

二、新授

1、向学生介绍有关交通安全知识。⑴在有人行道的道路上，行人必须在人行道上行走。

问：放学后，应从路边绿化带内走，还是从绿化带外走？

答：绿化带外。

⑵在道路上行走，必须靠右行走。

问：怎样判断是右边还是左边。学生回答：（各种各样）

老师引导：拿笔的手是右手，右手的一边是右边。

⑶行人横过道路时，应站在路边，看清来往车辆后，确认有无危险，再过马路。不要突然猛跑，突然往后退，以防驾驶员措手不及发生危险。

老师先做示范，叫学生判断对错。后让学生演一演，评一评。

a、正确动作。b、只看一个方向。C、突猛往前猛跑。d、突然后退。

⑷“绿灯行、红灯停，从人行横道上行走。”

老师让学生我念几遍，并让学生牢记。

2、交通安全信号识别。（板书后向学生介绍三灯的含义）