教学反思：

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

为了更好地达到活动目标，我们可以进一步扩展活动内容。例如，可以请来交警叔叔给孩子们讲解交通规则，让孩子们亲自体验交通标志的作用，还可以组织孩子们进行模拟过马路的活动，让他们在安全的环境中学习如何正确地过马路。此外，我们还可以与家长合作，让他们在日常生活中引导孩子们遵守交通规则，培养他们的安全意识和自我保护意识。

在绘画红绿灯的活动中，我们可以鼓励孩子们用不同的颜色和形状来表达自己对红绿灯的理解，同时可以让孩子们展示自己的作品，分享彼此的想法和观点。这样可以促进孩子们的创造力和表达能力，同时加深他们对红绿灯的理解。

总之，通过这个活动，我们希望能够培养幼儿的安全意识，让他们学会遵守交通规则，以确保他们在日常生活中的安全。同时，我们也希望通过与家长的合作，让孩子们在家庭和学校两个环境中都能够学到正确的交通知识和行为规范。这样，我们才能真正实现家园共育，让孩子们在安全的环境中健康成长。

全国交通安全日活动教案7

班会目的：

1、教育学生在单独行走时应注意的安全。

2、对学生坐车时应注意的安全进行教育。

班会重点：

让学生懂得交通安全方面的知识

班会时间：

20__1年11月4日下午第二节

教学过程：

一、导入

老师向学生提问：

（1）同学们，你们坐过车吗？

学生回答：坐过。

（2）那么你们坐的是什么样的车呢？

有的答：坐过摩托车。

有的答；坐过自行车。

有的答：坐过小汽车。

有的答：坐过公共汽车、火车。

（3）同学们坐过各种各样的车，那么你们听到或看到过有关行人或车辆的安全知识吗？今天老师就跟你们简要的介绍。

二、新授

1、向学生介绍有关交通安全知识。

（1）在有人行道的道路上，行人必须在人行道上行走。

问：放学后，应从路边绿化带内走，还是从绿化带外走？

答：绿化带外。

（2）在道路上行走，必须靠右行走。

问：怎样判断是右边还是左边。

学生回答：（各种各样）

老师引导：拿笔的手是右手，右手的一边是右边。

（3）行人横过道路时，应站在路边，看清来往车辆后，确认有无危险，再过马路。不要突然猛跑，突然往后退，以防驾驶员措手不及发生危险。

老师先做示范，叫学生判断对错。后让学生演一演，评一评。

a、正确动作。

b、只看一个方向。

c、突猛往前猛跑。

d、突然后退。

（4）“绿灯行、红灯停，从人行横道上行走。”