5、音乐磁带，多媒体设备(搜索flash动画)。

心理：

观察马路上的交通标志。

活动过程：

一、导入

创设情景，引起幼儿的兴趣。

老师：小朋友们，你们看，这里有斑马线、栏杆，这里像什么地方呢?(马路)我们来看看马路上发生了什么事情，看谁能看得最仔细。

二、展开

1.观看情景表演，引起幼儿思考。

(表演内容：

a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生;

b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。)

老师：刚才你们看到了什么?是什么原因造成了危险事情的发生?你想对他们说什么?

小结：这些事情是多么危险可怕啊！为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。

2.认识信号灯标识及几种常见交通标志

老师：让我们来认识一下信号灯，说说信号灯的作用。

幼儿：信号灯有红灯、绿灯和黄灯。红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

老师：非常好！在生活中，很多马路上都有信号灯，它们告诉我们什么呢?

幼儿：红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

老师：很好！现在我们来玩一个游戏，叫做《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。

小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。

3.播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

老师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师带来了几种交通标志，你们想看吗?根据不同的标志，提出不同的问题。

幼儿：这是什么标志?看到这个标志，我们要怎么做?

老师：非常好！你们真聪明！根据标志的不同，我们可以分为几种类型。

幼儿：指示标志、禁止标志和警示标志。

老师：非常棒！指示标志是在蓝底色上画着不同的白色图案，告诉我们可以做的事情；禁止标志是在红色圆圈里画着不同的画面或符号，有一条明显的红斜线，告诉我们不能做的事情；警示标志是在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示我们对某些不安全因素要高度注意。

小结：小朋友们记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。

活动反思：

通过这次活动，幼儿们对交通安全有了一定的认知，能较客观地认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。这表明生活经验的积累对幼儿的思维和语言发展起着很重要的作用。

然而，通常这样的活动往往是围绕着老师的指导来进行交通安全知识的学习，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在今后的活动中，我们应该更多地考虑幼儿的兴趣因素，创设更加有趣的情境，引发幼儿的讨论和思考。