二、认识生命——通过无声的画面和震撼人心的音乐，让我们深刻理解生命的诞生。

三、理解生命——通过细致的讲述，让我们更好地理解生命的意义。

四、珍惜生命——通过影像和讨论，引导师生互动，使我们意识到珍惜生命的重要性。

五、生命的质量——通过对比正反例，活跃气氛，达到小高潮。

六、热爱生命——通过假设的“生命游戏”和庄严的“生命宣言”，引起高潮。

班会过程：

【背景音乐贝多芬的《命运交响曲》、音量轻柔、播放第1—3张幻灯片】

一、引言：

生命是一条亘古流长的河，也是一首古老而年轻的歌。无数仁人志士通过智慧解读生命、诠释生命。

贝多芬在完全丧失听力的情况下创作了《命运交响曲》，他用音乐谱写了生命的最强音。

在一部影片中，有个场景让我难以忘怀：一个男人问一位寡妇：“如果博物馆失火了，里面有一幅名画和一只小猫，你会先去救哪一个？”寡妇反问：“若是你呢？”男人回答：“当然先救那猫。”寡妇不解：“为什么呢？”男人平静地告诉寡妇：“因为那猫是生命。”这个小小的举动折射出对生命的敬畏。

生命如歌，从它孕育的那一刻起……

二、认识生命——生命诞生的写真

【播放第4—11幻灯片、直到一声响亮的婴儿啼哭声后，出现林子详激扬的《生命之曲》】

通过展示生命诞生的图片，让学生在寂静中感受生命的力量。突然，一声清脆的婴儿啼哭声划破寂静，紧随其后是激扬的《生命之曲》，给学生带来视觉和听觉上的震撼。

三、理解生命——聆听我们的成长故事

【播放第12—14幻灯片：感恩父母，是对生命最深的尊重和理解】

提前一周布置作文题目：“父母，在我生命中最难忘的片段”。选出两篇感人的作文，让同学们朗读。

母爱如海，父爱如山。感恩双亲是对生命最深的尊重和理解。

四、珍惜生命——聆听他们的故事

【播放第15—19幻灯片：对生命的态度，决定了我们人生的高度】

通过播放录像《20_感动中国——丁晓兵》和介绍弗吉利亚理工大学枪击案的图片，让学生了解到生命的珍贵。最后播放臧克家的《有的人》。

人生因我们对待生命的态度而不同！在面临生命威胁时，我们不会轻言放弃；遇到困境时，我们会勇敢面对；当他人感到无助时，我们会伸出温暖之手；即使生命不再完美，我们仍然肯定、悦纳生命。

五、生命的质量——同学们的饮食、起居

【播放第23—26幻灯片：生命的质量，从健康生活开始】

介绍当今的健康标准，并列举危害健康的“小节”，让学生自我对照。通过对比正反例，让学生意识到生命的质量从健康生活开始。

六、热爱生命——我们的生命宣言

【播放第27、28幻灯片：如果你是他，你会怎么做？《来自欧加登的遗言》】

让一位同学朗读《来自欧加登的遗言》，并问其他同学如果他们是欧加登，会给谁打电话，说什么。通过这个小游戏，引发班会的高潮。

在同学们思考的同时，调暗教室的灯光，播放《命运交响曲》作为背景音乐，进行心理引导，让同学们沉浸在假想中，引发他们内心深处的情感。

虽然不要求每个同学都说出自己的感受，但从他们的神情中可以看出每个人对这个话题的感受。

最后，请听我们的生命宣言。

【播放第29、30幻灯片：关爱自己！关爱身边人！】

关注生命，热爱生命，这是永恒的话题。热爱生命不仅仅是热爱自己的生命，还包括关注他人的生命。只有这样，我们的世界才会更加美好。让我们关爱自己，关爱身边的人。

最后，请大声宣读我们的生命宣言。

【幻灯片30：我们的生命宣言】

布置作文任务时，让每个同学为生命创作一句“广告词”。在这里，让每个同学大声喊出自己的生命宣言，这是对生命的庄严宣告。

后记：

生命教育是一个庞大而系统的课题。

这个班会设计的目的是在一节班会课上尽可能多地涉及生命教育的各个方面。然而，在45分钟的教学时间里，我们只能对生命教育进行“点到即止”。