（二）生命的诞生

（1）甲：我们来自于哪里？将来离开学校将走向哪里？请看下面两组图片。

（2）课件出示身怀六甲妇女图片、各行各业的人物图片。

（3）学生组内交流我来自哪里，将来打算从事什么行业。

〔评析：通过看图片使学生明白自己来自于父母，将来要走上社会，从事各行各业。〕

（三）生命的可贵

（1）乙：生命一旦逝去将永不返回，每个人的生命只有一次。

（2）甲：听__×同学朗诵生命可贵的文章。

（3）乙：人是世界的主宰，人的生命可贵，请看组图《生命》。看了你有什么感受？

（5）学生谈论看短片的感受。

〔评析：唤起同学们深切的情感体验，树立生命的意义和存在的责任。〕

（四）珍爱生命

（1）甲：生命是可贵的，在日常生活中我们应怎样保护自我，珍爱生命？请看小品《过马路》。

（2）乙：大江，大河是危险的地方，我们应不应该独自到哪里去玩呢？请看短剧《大江，大河是危险的地方》。

〔评析：通过看小品和短剧使学生进一步明确过马路要遵守交通规则，不到大江，大河等危险的地方去玩，珍爱自己的生命。〕

（3）甲：512汶川地震给我们留下了深刻的印象，现在让我们一起来看一个短片。

（学生讨论当地震来临时应该怎么办？）

（3）班主任总结本次活动

中小学生生命教育专题11

班会目的：

我们应该意识到每个人的生命都是有价值的，应该尊重自己和他人的生命。我们需要正确理解生命的意义，了解人的生命不仅仅是时间的长短，还有质的差异，知道怎样的生命才更有价值。同时，我们需要明白提升生命的价值应该从小事做起，从现在开始。

班会设计：

班会包括一段影像、两首乐曲、三篇文章和六个环节。

影像：《20_感动中国——丁晓兵》

乐曲：贝多芬的《命运交响曲》、林子祥的《生命之曲》

文章：《来自欧加登的遗言》、两篇学生习作

环节：

一、引言——通过三个小故事引入，起到引发兴趣的作用。

二、认识生命——通过无声的画面和震撼人心的音乐，让我们深刻理解生命的诞生。

三、理解生命——通过细致的讲述，让我们更好地理解生命的意义。

四、珍惜生命——通过影像和讨论，引导师生互动，使我们意识到珍惜生命的重要性。

五、生命的质量——通过对比正反例，活跃气氛，达到小高潮。

六、热爱生命——通过假设的“生命游戏”和庄严的“生命宣言”，引起高潮。

班会过程：

【背景音乐贝多芬的《命运交响曲》、音量轻柔、播放第1—3张幻灯片】

一、引言：

生命是一条亘古流长的河，也是一首古老而年轻的歌。无数仁人志士通过智慧解读生命、诠释生命。

贝多芬在完全丧失听力的情况下创作了《命运交响曲》，他用音乐谱写了生命的最强音。

在一部影片中，有个场景让我难以忘怀：一个男人问一位寡妇：“如果博物馆失火了，里面有一幅名画和一只小猫，你会先去救哪一个？”寡妇反问：“若是你呢？”男人回答：“当然先救那猫。”寡妇不解：“为什么呢？”男人平静地告诉寡妇：“因为那猫是生命。”这个小小的举动折射出对生命的敬畏。

生命如歌，从它孕育的那一刻起……