3、有自我保护、远离危险的意识。

活动过程：

主题导入

通过图片欣赏，我们能感受到多彩的生命世界。这些不同的生命构成了我们这个缤纷的世界。想象一下，如果这个世界没有生命，会是怎样的呢？

生命来之不易

我们先通过阅读螳螂宝宝、企鹅宝宝的出生来了解小动物的生命来历。从小动物的诞生延伸至人类的出生，让学生了解生命的诞生是何其艰辛的。

拓展——生命的诞生不易，父母养育孩子也很不易，因此，我们要如何对待我们的生命呢？让学生讨论，老师总结学生的观点。

学会珍惜生命

我们继续讨论，生命是否脆弱。通过展示图片和相关事件，加深学生对生命脆弱性的认识。

当我们失去亲人朋友时，我们会感到伤心，因为我们意识到生命的宝贵。那么，如果失去了生命，会怎样呢？

生命是如此脆弱，我们要善待自己的生命，保护好生命，让生命绽放出绚烂的光彩。我们应该如何保护自己的生命呢？比如注意出行安全、用电安全等；不要轻视自己的生命，珍惜自己的生命。

拓展——通过介绍一些残疾人的事迹，让学生了解和自己一样的残疾人，以及他们身残志坚的故事，从而更加珍惜自己的生命。

总结

珍爱生命，就要注意安全；珍爱生命，就要认真学习；珍爱生命，就要乐于奉献。

中小学生生命教育专题6

一、教育活动的目的:

(一)认知目标

1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。

2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。

(二)情感目标

1、珍爱自己的生命。

2、立志做一个有志向的人，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩。

(三)行为目标

1、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。

2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。

二、教育活动准备:

1、查阅报刑杂志，收看电视或利用网络资源等，获取全世界及我国一些人(特别是孩子)由于轻视生命、忽略生命而舍弃生命的资料(较详细的)，他们的轻生给周围的亲人与社会带来了怎样的伤害、影响。

2、做二项调查。①调查一个婴儿从形成受精卵到生产的过程(可以找父母或医生)。在这个过程中，孩子的父母、亲朋都做了些什么?②调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人，了解他们是怎样度过一生或准备怎样度过一生的。他们认为，怎样的人生才是充实的，有意义的?

三、学生思想行为现状分析:

1、当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。因此，当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。

2、由于学生家庭环境相对优越的影响，再加上社会上一些“读书无用论”、“不读书也能跟着走进二十一世纪的殿堂”等消极处世观念的影响，现在有很多同学缺乏理想，缺乏积极进取精神。

四、教育活动内容:(班会内容和议程)

1、师导入:世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?(现场调查)今天,让我们来关注自我，关注我们的生命。

2、师:生命是美好的，生命是来之不易的。

课件展示:

a小孩分娩的部分画面;

b公园里孩子们自由欢乐的画面;一家人团聚时的欢乐场景。

3、师:请同学们根据调查,结合提示的问题，自由发言。

课件展示问题:

a小孩出生前，要在母亲肚子里呆多长时间，这段时间里，妈妈应注意些什么?妈妈的身体状况与情绪有怎样的变化?爸爸应注意些什么?