下面这些是小编精心收集整理的数学跨学科主题案例教学设计合集5篇,希望可以帮助到有需要的朋友,欢迎阅读下载。
数学跨学科主题案例教学设计1
活动目标
一、知识与技能目标:
对同一高度且同一长度的不同斜面,其表面越光滑,物体在斜面上的运动越快,物体通过斜面的时间越短。相反,物体表面越粗糙,物体在斜面上运行时间就越长。
二、过程与方法目标:
运用实验材料设计实验,并通过对实验数据的操作和分析,跌寻找一定的规律,进行逻辑归纳推理形成解释,达到数学和科学的相关跨学科的貌联系的学习。
三、情感态度与价值观目标:
在实验、操作、记录的过程中培养学生细致、实事求是的科学态度,激发学生的思维,增强学生对自然科学的热爱。升预期结果学生在教师的引导下,通过亲手操作实验获得正确的数据,再通过对数据的整理分析最终得出结论。
活动过程
一、要求讲话
1.展示地毯,请同学比较地毯正反两面的不同。
2.学生猜想:如果将地毯铺在斜面上,让小铁管在斜面上运动,小铁管在哪一面上运动的快些呢?异学生根据自己的经验提出本组的假设。
3.引入研究:怎样来证明你的想法是厂正确的,并用数据来说明呢?
二、探索和调查
1.学生讨论、设计实验方案。
指导要点:
实验的方法和步骤?小组中4个人怎样分工?
1个人释放铁管,两个人记录时间,另一人记录。
为什么要让两个人记录时间?,保证测出的时间更接小铁管在斜面上滚动的时间。
怎样做才能使测量的数据科学?
a用同一个小铁管;
b用相同长度的斜面且斜面的高度相同;
c只是斜面的粗糙程度不同。
我们怎样做才能更准确呢?用实验三次取平均值的方法。
2学生实验并记录实验的情况。
教师提供记录表
三.分盔析和总结:
1.组内数据计算:
分别求得小铁管在光滑斜面和粗糙斜面上通过用时的平均值。
运用条形统计图描述数据,得出组内结论。
2.运用Exce表格统计全班数据,对数据做整体分析。
3.得出研究结论。
评价方案
本课评价主要涉及两个方面,一个是学生的学习态度;二是学生在学习过程中,运用相关技能能力的评价。对于学习态度的评价主要是通过学习过程中的观察来实现,如学生在小组内是否积极参与讨论,是否认真细致,合作是否协调,是否对活动有兴趣等。对于相关技能的评价主要有以下评价内容。
1、对实验设计的能力。观察各组学生是否能够设计出合理的实验方案。
倡对于实验方案存在问题的教师要及时处理,通过讨论等方式帮助学生完善。
2对数据的整理能力。本课中的数据获得要求运用到一些数学技能,如计时、计算、制图等。教师对这些技能的评价主要是看得出的数据是否科学正确,计算是否准确,制图是否完整正确,单位确定是否合理等。
3对数据的分析能力。主要是评价学生能否根据整理好的数据获得正确的结论
4、实验总结:教师对实验结果进行小结,同时对各小组学生在实验的过程中不同的表现进行总结,对设计,操作,合作,记录,积极,兴趣较高的学生或着小组进行表扬,相反要适当给以批评。