今天小编精心为大家整理了一些信息技术与数学融合优秀课题优质6篇的相关内容，希望能帮助到大家，欢迎大家阅读和参考。

信息技术与数学融合优秀课题1

一、选择主题，确定实验内容

通过网络数学课的数学课程资源的开发与运用，为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会，丰富学生数学探索的视野；为一些有需要的学生提供个体学习的机会，以便于教师为特殊需要的学生提供帮助；为学生提供教学指导和智力资源，更有效地吸引和帮助学生的数学学习。

二、制定方法，开展实验

我采用了调查法。对教师课程资源开发和利用的状况、学生的基础、差异和学习方式等进行调查；文献法，查阅小学课程资源开发和利用的探索途径与方法集等；教育行动研究法，通过各科教学的行动研究，探讨课程资源开发与利用的途径和方法等；测量法。教师课程资源开发与利用意识、能力等的测量。

三、思考

1、信息技术与小学数学学科教学整合，有利于激发学生的学习兴趣

比如在小学数学第十册《简单的统计》的教学，例1：小华统计一个路口在10分钟内各种机动车通过的数量，并制成统计表和条形统计图时，事先拍下了路口交通状况的一段录像，把课本上的插图变

成实景，电视屏幕上有声有图地出现一辆辆摩托车、小汽车、大客车、载重车通过一个路口，学生处在安全的实景中，用画正字的方法收集数据，充分体会到实地收集数据的快感，解决了课本难以解决的问题，注意从学生熟悉的现实生活中寻找数学知识的“原型”，依靠学生对感性材料的直接兴趣，激发学生创新。

2、信息技术与小学数学学科整合，有利于优化课堂教学过程

利用计算机我们可以创设远比传统教学更富启发性的教学情境，能设计让学生动手做数学的数学实验环境，能灵活自如地进行变式教学；利用计算机能更有效地使学生领悟数学思想和数学方法，启发学生更积极的思维活动，引导学生自己发现和探索，同时能使学生交流、小组讨论与“一对一”的个别化教学有机地结合起来。以此来提高小学生的思维能力。

信息技术与数学融合优秀课题2

一、课题研究的背景

1．教育发展的趋势已由以前的一本书、一支粉笔发展为当今以多媒体技术与网络技术为核心的信息技术辅助教学。信息技术与其它课程的整合是中小学普及信息技术教育的主要目标，也是当前深化教育改革的“突破口”。如何有机整合信息技术与数学科教学已成当前数学教师急需研究的课题。

2.我校现已有局域网、计算机网络教室及多媒体教室。物理学科的《信息技术与物理学科课程整合》课题研究三年了，并且取得了一些成效。把信息技术应用到数学教学中，使现代化教学手段真正为教学服务，具有现实意义，也是提高教育质量的一个重要手段。

二、课题研究的理论依据

①布鲁纳的认知结构理论

布鲁纳认为：学习是通过认识形成认识结构的过程，在学习过程中即要重视主体的已有经验和内在动机作用，又要充分发挥主体学习的主动性，促进其对学习材料的体验和金质奖独立思考，自行去发现知识，掌握原理。在教学过程中，教师要创造各种情景，让学生去发现、探索，使学生的学习成为一个积极主动的“索取”过程，充分调动学生自我探索、猜测、发现的积极性，如数学课中图形的认识、数学规律的发现等。

②建构主义理论：建构主义理论强调学习环境的创设，并以“情景”、“协作”、“会话”和“意义建构”为学习环境的四大要素。信息技术为教学创设真实的情景，为学习者之间的交流协作提供可能性，例如：通过在计算机中对图形的主体展示，以及色线的插入可提高学生对主体图形的认识，又如平移、旋转在计算机中的展示对学生探索特征有很大的启示，又有利于学生间的合作学习。

三、研究内容与目标

（一）研究内容：1.探讨信息技术教育与数学学科课程整合的方法，2.建构信息网络环境下的新型数学教学模式，3.探索在信息技术提高数学教学效率和有效途径。

（二）教育发展目标

①提高学生的信息素养和信息能力，②培养学生的自主发现，自主探索的学习方法和创新精神，③提高学生合作学习能力，④促进学生认知能力发展，全面提高学生素质，⑤提高教师运用信息技术设计和组织教学的能力以及教科研的能力。

四、研究方法和步骤

（一）研究方法

采用行动研究法，使研究在自然条件下进行，让研究与实际教学相结合，每个教师即是行动者又是研究者，制定方案、实施教学，观察评价、反思改进、写出整合案例。

（二）研究步骤

①每个教师对前年教学实验中遇到的问题，提出研究，写出改进方法。

②以校内研究课的研究形式进行阶段性研究成果检验。

③与课题组内其他教师进行研究交流。

（三）总结阶段

①收集课题组成员整合案例，编成册。

②撰写课题研究报告，做好课题结题工作。

五、课题研究成效

这个课题在我校已有三年的研究。通过两年实践，提高了教与学的效率，改善了教与学的效果，改变传统的教学模式。在课程教学内容进行信息化处理，提供给学生共享学习的平台，使之成为学生的学习资源。两年中我觉得我们课题组共同研究取得了一定成效。

1、充分发挥多媒体课件的作用，改变传统教与学的方式

在研究中发挥和运用多媒体课件的演示作用，通过多媒体演示手段实施信息技术与学科整合。这一年我们将研究重点放在几何教学中，图形的演示以及分解，图形的平移，以及旋转中。在这些教学内容中为学生提供“自主、探究和交流”的平台，帮助教师改变传统的教学模式。

2、探索网络环境下新型的数学教学模式

通过计算机和网络展示学习情况，提供学生间的交流，以及同学间的使用关系，在活动过程中，使学生主动参与学习，以积极的学习态度参与研究，在教学中总结摸索出一些教学课堂模式。