以下内容是小编精心为大家整理的小学数学与美术融合课程案例5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学与美术融合课程案例1

课例背景：

1.融合学科：美术、数学、科学

2.授课学生xx镇中心完全小学低年级

3.课时：片段教学15分钟

4.课前准备：

教具：希沃课件、课前调查学生对对称知识的了解，引导学生观察生活中的对称现象，安全剪刀、彩色薄纸、示范教具等

学具：彩色薄纸、安全剪刀、胶棒

教材解读：

对称是世间万事万物的一种表现形式或现象，它成为各种学科,如科学、数学、医学、建筑、美学、绘画等的基本理论和表现形式之-O而花纹漂亮、形状多样的鱼类是儿童最喜爱表现的对象之一，对称鱼形有着独特的美。对称剪纸是民间剪纸的组成部分，易学习，趣味性强，学生能从其中感知、理解、学习并创造。

教科版一年级下册第二单元第5课《观察鱼》一课中，学生将开展对水生动物一一鱼的观察；《轴对称图形》是人教版二年级上册第五单元《观察物体》第二课时内容。《剪对称鱼形》是湘美版美术一年级下册第14课内容，本课借助民间剪纸的形式学习剪对称形和镂空技巧，集欣赏设计、造型表现、合作探索等特点于一体。学生围绕剪对称鱼形，以此理解并学习对称剪纸的方法，在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。

学情分析：

低年级的学生能对周边的事物产生浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把知识运用于生活中。他们思维活跃，随意性强,喜欢按照自己的想法自由地表现。

低年级学生见过日常生活中一些对称的物体如蜻蜓、蝴蝶、剪刀等，但不太熟悉对称现象。由于低年级学生的思维以具体形象思维为主，因此，在学习抽象的图形知识时，需要直观形象支撑，而观察与动手是非常重要的手段。

阳光小学的学生相比较城里的学生来说，美术基本素养和动手能力稍弱一点，需要在课前引导他们去观察生活中的对称现象，了解鱼形结构特点，这样课堂上会更好操作。

教法学法：

教法：情景教学法、直观演示法、谈话法、练习法

学法：观察法、自主学习、合作探究

教学目标：

美术目标：掌握剪对称鱼形的方法：对折剪，沿对称轴剪一半;能剪出有创意的对称鱼形。

数学目标：了解对称图形是两边能完全重合的图形。

科学目标：认识鱼的外形结构由头、躯干、尾组成，亲近大自然。

教学重难点：

重点：了解对称，能运用对折剪的方法剪出对称鱼形。

难点：剪出有创意的对称鱼形。

板书设计：

剪对称鱼形

对折（要细心）

剪外形（有创意）

教学过程：

一、课前调查，了解学情。

课前调查学生对对称知识的了解，引导学生去观察生活中的对称现象，再了解学生使用剪刀剪纸的情况。

二、创设情境，导入新课。

1激趣导入

师：同学们，你们喜欢大海吗？老师今天带你们去海底世界看看。（运用AR相机模拟海底世界鱼儿游的场景，让学生身临其境，和鱼儿互动）

2.师：海底的鱼儿美吗？说一说你喜欢鱼儿的形状。

3.学生说，老师小结。（借助红色形状线条标出鱼的外形）

4.师：这些鱼儿外形各不相同，但它们都共同的身体结构，说说鱼的身体可以分作哪几个部分？

5.师：（出示图片）鱼头、躯干、鱼尾，这是鱼鳍（老师用手势表示），是鱼儿用来游泳、控制身体平衡的。