1、复习各种节奏和音符

(1)用有节奏的问答形式复习各种时值的节奏（要求齐划拍）。

出示各种节奏：____-×---

老师：这是几分节奏念几拍？

学生：这是四分节奏念一拍。

……

(2)出示各种音符和休止符，点名学生回答。

00555.5.

难点在于附点音符的名称和时值。

2、复习音阶

(1)出示音阶图，让学生说说从中学到了什么？

A、在这个音阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。

B、在音阶中，3和4之间是半音，其他都是全音。

(2)听老师弹奏钢琴，用手势1表示全音，2表示半音。

(3)跟着琴唱一唱音阶。

四、学唱歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。

1、玩游戏“小燕子叼音符”来解决附点八分音符的演唱问题，以及演唱第一乐句。

(1)5555|

(2)5.555|

(3)5.555|311|

(4)5.555|311|25|

(5)5.555|311|25|00|

2、出示第一部分乐谱。

(1)跟着琴演唱第一句乐谱。

(2)听琴默唱每两句乐谱，然后跟着琴轻声唱第二句乐谱。

(3)听琴默唱第三、四句乐谱，然后跟着琴轻声唱第三、四句乐谱。

(4)完整地跟着琴演唱整个第一部分乐谱。

五、感受歌曲的整体风格。

1、初次听歌曲《拍手拍手》，体会情绪。

刚才我们唱的乐谱来自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，现在让我们听一下这首歌曲，思考一下这首歌曲讲述了什么内容，情绪和速度是怎样的。

2、再次听歌曲，思考：休止符处的拍手在歌曲中起到了什么作用？

六、总结

1、休止符处的拍手使歌曲更加热情，除了用四分节奏拍之外，还可以用什么节奏拍呢？请同学们课后思考一下，下一堂课我们再来交流。

2、有秩序地收拾音乐课本。

3、评选本节课的乐理知识之星和纪律之星，并由课代表公布在后面的黑板上。

4、有秩序地离开教室。