教师通过多媒体演示各种城市道路，引导学生思考：“什么是道路？”学生进行交流，分享自己应该如何安全行走。教师鼓励学生说说他们平时看到的城市道路。

3. 认识车辆

A. 思考

教师引导学生思考以下问题：“车辆是指什么？你认识哪些车辆？”“什么是特种车辆和非机动车？你知道的非机动车有哪些？它们各有什么作用？”

B. 小组讨论

学生分成小组进行讨论，交流学习体会。

C. 检查自学效果

小组长向全班汇报小组的讨论结果。

D. 小结

教师引导学生进行小结，通过学习，我们懂得了一些简单的道路设施和车辆名称，知道了它们的一些作用。

4. 检查实践

教师播放多媒体，演示从学校到家里的路上，学生需要观察并说出他们看到的道路和车辆，以及它们的作用。学生分组进行互相回答，进行竞赛。

5. 课外拓展

教师建议学生去模拟基地，现场认识机动车道、非机动车道、人行道等。并要求学生在回家的路上仔细观察，记录看到的道路和车辆。

通过本节课的学习，学生能够更深入地了解道路和车辆，认识到它们的重要性和作用，同时也培养了学生的观察力和合作意识。希望学生能够在日常生活中自觉遵守交通法规，保证自己和他人的安全。

小学生交通安全主题班会教案范本7

教学目标：

1、培养学生交通意识，认识交通信号、标志与标线的重要性。

2、了解交通信号、标志与标线的作用。

教学准备：

1、制作“交通信号、标志与标线”课件。

2、录制或收集“十字路口”忙碌的交通场景。

教学过程：

一、引入：

1、播放“十字路口”忙碌的交通场景。

2、提问：车来车往，人来人往，为什么那么井然有序？

提示：在车辆川流不息的十字路口，同学们发现了各种车辆交替通行，这就是从交通信号灯色变化和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息，从而保证了路口的顺畅与安全。

3、读儿歌：绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。

二、新授：

（一）认识交通信号。

1、说说交通信号灯分为哪几种？（学生自己看书学习，交流）

2、这些信号灯各表示什么意思？（让学生先自己学习课文，然后请大家根据自己的理解交流，老师再进行点拨。指导学生逐条理解、弄懂。）

注：低年级学生以老师讲解，投影演示为主。高年级学生以自学为主，再演示讨论。

3、了解最早交通信号灯的产生。

（二）认识道路交通标志。

1、道路交通标志是用图形符号、颜色和文字传递特定信息，用于管理交通的安全设施。

说说交通标志分为几类？

（指示标志、警告标志、禁令标志、指路标志、旅游区标志、道路施工安全标志和辅助标志）

2、看图（或投影）分别说说各类标志的颜色、形状和各表示什么。

①指示标志