二、展开

（一）观看情景表演，引发幼儿思考（注意提醒：又发生了一件事情）。

（表演内容：

a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生；

b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。）

问：“刚才你们看到了什么？是什么原因导致了危险事情的发生？你们想对他们说什么？”

小结：多么危险可怕的事情啊！为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。

（二）认识信号灯标志及几种常见交通标志

1、认识信号灯，说说信号灯的作用。

老师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色呢？它们告诉我们什么呢？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）

2、进行模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

老师：我们来玩个游戏，《遵守规则的小司机》。一个男孩扮演小司机，一个女孩扮演小学生，按照信号灯过马路。然后交换角色再次进行游戏。

小结：小司机们真的遵守交通规则，相信平安一定会伴随着你们。

3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

老师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多其他交通标志。今天刘老师带来了几种，你们想看吗？根据不同的标志，提出不同的问题。

问：这是什么标志？看到这个标志，我们应该怎么做？

归纳：

⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，用来指示车辆和行人通行。它们有一个共同的名字叫做“指示标志”，就是告诉人们可以做什么。

⑵禁止标志：在红色圆圈里画着不同的画面或符号，并且有一条明显的红斜线。禁止标志是用来禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫做“禁止标志”。禁止标志就是告诉人们不能做什么。

⑶警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提醒人们对某些不安全因素要高度注意。这些标志叫做“警示标志”，它们告诉人们此处有危险，需要注意和远离。

⑷出示三种标志，进行归纳总结。

老师：小朋友们，今天我们认识了常见的三种交通标志。蓝色底色上画着白色图案的标志叫做“指示标志”，红色圆圈内画有不同图案并且有一条红斜线的标志叫做“禁止标志”，黄色三角形内画有不同图案的标志叫做“警示标志”。

小结：小朋友们要记得准确无误，老师奖励你们看一段动画片，动画片中会出现交通标志，看看谁能先说出来。

活动反思：

孩子们对交通安全有了一定的认识，能够较客观地认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。这表明生活经验的积累对幼儿的思维和语言发展起着重要的作用。

然而，通常这样的活动多数是围绕着老师的指导进行的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了幼儿们比较熟悉并且感兴趣的内容，变得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得非常认真和投入，他们的积极性也被极大地调动了起来。这表明，在设计活动时，教师应该更多地考虑孩子的兴趣因素，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”的观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，激发幼儿的讨论和参与。

文明交通你我同行主题班会7

活动目标：

1、在交流活动中认识常见的交通标志。

2、体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。

3、能胆、清楚地表达自己的见解。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

6、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

活动准备：

1、布置活动场景。

2、收集各种交通标志(照片或图片)。

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

活动过程：

一、展开联想，揭示活动主题