孩子们，刚才你们看到了发生了什么事情?

2、讨论交通事故的原因。如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?

出示信号灯，询问孩子们这是什么，有什么用。请孩子们编一首儿歌来介绍信号灯的作用。

2、认识十字路口，你认识这些道路吗?道路上有什么?(人行道、非机动车道、汽车道)过十字路口时，我们要注意些什么?

三、初步了解常见交通标志的作用

1、展示交通标志。在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢?

2、进行讨论。请孩子们参与讨论，分享他们对交通标志的理解。

四、延伸活动

1、向交警叔叔学习。刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通_。让我们向交警叔叔学习一些指挥交通的本领，请小朋友仔细观察，猜一猜交警叔叔的手势是什么意思。

2、角色扮演。让老师扮演交警叔叔，让小朋友站在十字路口，听交警叔叔的指挥，一起动起来。

活动反思：

孩子们对交通安全有一定的认知，能够较客观地判断他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。这表明生活经验的积累对幼儿的思维和语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大地调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。