3、了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

4、了解摩擦在实际中的意义以及增大和减小摩擦的方法。

能力目标：

1.通过影响滑动摩擦力大小因素的教学，培养学生分析和概括的能力，以及对学科研究方法的教育。

2.通过对生活中摩擦现象的分析，培养学生应用知识解决实际问题的能力。

情感目标:

通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析，进行辩证唯物主义的教育。

教材分析

本节课可包括以下三部分内容：

(1)摩擦、摩擦力。

(2)决定滑动摩擦力大小的因素。

(3)增大、减小摩擦的方法。在讲述摩擦力时，教材没有提出静摩擦的问题，而是统称为摩擦。教材中对滚动摩擦也没有单独讲述，而是作为减小摩擦的方法来介绍的。教材中没有具体讲述摩擦力产生的原因，教学中使学生有所了解即可，不必引伸。

教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的；随后研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。摩擦在生活和生产中都有重要的意义，教材最后用较大篇幅讲述了增大摩擦和减小摩擦的方法。

虽然教学的重点在于应用摩擦知识解释实际现象，学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法，但这些应用都基于对影响摩擦力大小因素的理解，因此，应充分重视研究影响摩擦力大小因素的实验。

教法建议

1、现象教学，以实验为主

摩擦是最常见、应用最普遍的现象。对摩擦现象，学生有比较丰富的感性认识，但不能因为学生有一定的生活经验，就忽视了演示实验。作为物理老师，我们清楚物理实验的作用，它不能用其他任何教学手段所能代替，包括现代化教学手段，计算机辅助教学也不能替代实验让学生用自己的眼睛去观察、分析、判断、归纳。因此，在教学中应尽量做好实验，并注意选取生动的事例进行演示分析讲解，以揭示现象的本质并引起学生的兴趣。同时，让学生参与实验，尽可能让他们动手。

2、进行物理学研究方法的教育

在研究影响摩擦力大小因素的实验中体现了物理学中对多变量问题的研究方法，即当研究对象有多个变量时，可采用控制自变量个数的研究方法。本实验中的变量有两个，接触面的粗糙程度和压力大小。保持接触面粗糙程度不变，改变压力，得到滑动摩擦力大小与压力大小的关系；保持压力不变，改变接触面的粗糙程度，得到滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度之间的关系。在教学中要有意识地向学生渗透这种物理学研究方法，对于培养学生的能力、提高学生的素质是十分有益的。

3、可采用学生讨论自学的方式教学

由于本节课的知识都不难理解，对于基础较好的学生，可通过学生阅读课文、自己进行实验研究、讨论的方式进行教学。这样有助于提高学习兴趣，培养自学能力。对于基础不好或组织纪律较差的学生，可采取部分内容教师引导，部分内容学生讨论的形式进行教学。

4、适当补充静摩擦的知识。

在摩擦现象中涉及静摩擦力的事例很多，在教学中不可避免会遇到，因此，应适当补充有关静摩擦的知识，使学生了解即可。

开学第一课优秀教育教案合集5

教学目标：

1、让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。

2、通过本次德育课，让学生能够更好地贯彻落实《小学生日常行为规范》，培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。

3、通过班会活动，使学生树立正确的人生观，价值观，世界观，树立为新世纪中国社会发展而奋斗的梦想，激发学生学习的积极性，主动性，以这次班会为新的起点，向更高的目标奋进。

教学过程:

1、常规教育

1、学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的`，使学生养成良好的学习和生活习惯。

2、作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。

3、集体活动：要遵守学校的规章制度。

4、早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。

5、课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。

6、上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。

6、下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不疯赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。

7、集合整队：快、静、齐。

8、午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。

2、安全教育