4、你的梦想是什么?以及如何实现自己的梦想?学生和教师将分享他们的梦想，并提出行动目标。广播室将播放歌曲《我的未来不是梦》(十分钟)

5、互动环节：座右铭板块。辅导员将讲解什么是座右铭，座右铭的意义，座右铭的种类，以及名师们的座右铭，并要求学生们在家中找到合适的座右铭，设计并书写在卡片上，然后粘贴在书桌的右侧。同时，学生们还要向同学们介绍自己的座右铭以及选择这个座右铭的原因。辅导员将以此引出：“我的梦中国梦中国梦我们的梦”这一理念。(十五分钟)

(三)第三讲 两操

由于天气原因，我们将把重心放在眼保健操上。首先是听音乐，然后班主任进行纠错，接着再跟随音乐进行，学生们之间互相纠错，最后进行巩固练习。

(四)第四讲 “我平安 我能行”安全知识讲座

辅导员将从安全知识、消防安全、逃生自救常识、安全走路四个角度对全体学生进行全方位的讲座。(稿件附后)

(五)第五讲 “美在你身边”主题班会

1、我们将继续以师生互动的形式开展本次主题班会，辅导员将利用广播向全体学生提出问题，例如生活中的礼貌用语你知道吗?见到客人时的礼仪你知道吗?(五分钟)

2、大队长史航同学将播讲《感恩教育》并播放歌曲《感恩的心》(十分钟)

3、宣传委员刘奇同学将播讲《礼仪教育》，并播放歌曲《小学生一日常规歌》(十分钟)

4、文体委员关雨泽将播讲《节约教育》(十分钟)(稿件附后)

3、辅导员总结，班主任总结

开学第一课教育活动教案优选2

教学目标

知识目标:

1、了解摩擦现象中的滑动摩擦和滚动摩擦。

2、了解摩擦产生的原因。

3、了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。

4、了解摩擦在实际中的意义以及增大和减小摩擦的方法。

能力目标：

1.通过影响滑动摩擦力大小因素的教学，培养学生分析和概括的能力，以及对学科研究方法的教育。

2.通过对生活中摩擦现象的分析，培养学生应用知识解决实际问题的能力。

情感目标:

通过对生活中有益摩擦和有害摩擦的分析，进行辩证唯物主义的教育。

教材分析

本节课可包括以下三部分内容：

(1)摩擦、摩擦力。

(2)决定滑动摩擦力大小的因素。

(3)增大、减小摩擦的方法。在讲述摩擦力时，教材没有提出静摩擦的问题，而是统称为摩擦。教材中对滚动摩擦也没有单独讲述，而是作为减小摩擦的方法来介绍的。教材中没有具体讲述摩擦力产生的原因，教学中使学生有所了解即可，不必引伸。

教材首先通过分析一些事例使学生认识摩擦力的存在，并在此基础上说明摩擦力是阻碍物体相对运动的；随后研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。摩擦在生活和生产中都有重要的意义，教材最后用较大篇幅讲述了增大摩擦和减小摩擦的方法。

虽然教学的重点在于应用摩擦知识解释实际现象，学会根据不同条件选择增大或减小摩擦的方法，但这些应用都基于对影响摩擦力大小因素的理解，因此，应充分重视研究影响摩擦力大小因素的实验。

教法建议

1、现象教学，以实验为主

摩擦是最常见、应用最普遍的现象。对摩擦现象，学生有比较丰富的感性认识，但不能因为学生有一定的生活经验，就忽视了演示实验。作为物理老师，我们清楚物理实验的作用，它不能用其他任何教学手段所能代替，包括现代化教学手段，计算机辅助教学也不能替代实验让学生用自己的眼睛去观察、分析、判断、归纳。因此，在教学中应尽量做好实验，并注意选取生动的事例进行演示分析讲解，以揭示现象的本质并引起学生的兴趣。同时，让学生参与实验，尽可能让他们动手。

2、进行物理学研究方法的教育

在研究影响摩擦力大小因素的实验中体现了物理学中对多变量问题的研究方法，即当研究对象有多个变量时，可采用控制自变量个数的研究方法。本实验中的变量有两个，接触面的粗糙程度和压力大小。保持接触面粗糙程度不变，改变压力，得到滑动摩擦力大小与压力大小的关系；保持压力不变，改变接触面的粗糙程度，得到滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度之间的关系。在教学中要有意识地向学生渗透这种物理学研究方法，对于培养学生的能力、提高学生的素质是十分有益的。

3、可采用学生讨论自学的方式教学

由于本节课的知识都不难理解，对于基础较好的学生，可通过学生阅读课文、自己进行实验研究、讨论的方式进行教学。这样有助于提高学习兴趣，培养自学能力。对于基础不好或组织纪律较差的学生，可采取部分内容教师引导，部分内容学生讨论的形式进行教学。

4、适当补充静摩擦的知识。

在摩擦现象中涉及静摩擦力的事例很多，在教学中不可避免会遇到，因此，应适当补充有关静摩擦的知识，使学生了解即可。