小结：如果想使火焰熄灭，必须将火与空气隔绝。

【活动二】

1、组织幼儿讨论：

（1）火灾发生的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢烟蒂、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地震、打雷、乱拉乱接电线等）

（2）如何防止火灾的发生？

（3）如果发生火灾，我们应该如何自救和保护自己？

A：如果所在房间有电话，赶快拨打119报警，并告知火灾发生的详细地址，如何描述街道、楼号或附近的明显标志和单位。

B：如果室外的门发烫，则千万不要开门，可以用毛巾、衣物或床单堵住门缝，以防止浓烟进入。如果门不是很热，也没有看到火苗，就赶快离开。

C：当火势对自己造成威胁时，要迅速做出决定，用湿衣物、被褥等来保护自己，并向安全出口方向冲出去。在逃离浓烟的过程中，要尽量贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

D：如果身上着火，千万不要奔跑，可以就地打滚，用厚重的衣物扑灭火苗。

E：遇到火灾时不要乘坐电梯，而是向安全出口方向逃生。

F：如果所有的逃生通道都被大火封锁，要立即退回室内，用手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发出求救信号，等待救援，切勿盲目跳楼。

2、进行逃生演习

老师发出火灾发生的信号，幼儿自行选择逃生方法进行自救。

大班安全教育主题班会教案汇总5

大班数学：空间方位认知

一、活动目标

导入――师：小朋友，谁能帮我到楼下中三班借剪子呢？

（等小朋友回来后）

师：当你去中三班的时候，你经过了哪些地方呢？比如你下楼梯了吗？

二、活动过程

1、教师引导幼儿说一说每天从家到幼儿园要经过哪些地方？方向是怎样走的？到哪里要拐个弯再经过什么地点？

2、幼儿操作学具

（1）请幼儿在学具盒中取出路径卡，请幼儿摆弄和观察路径卡的特点。

（2）引导幼儿说一说，每张路径卡上都有什么？（例如数字、箭头和绿色的路）

（3）请幼儿观察比较6张路径卡有哪些不同？（例如有的卡片上是三个出口，有的是两个出口。而且每个出口的位置都不一样，有的出口在中间，有的在上边，有的比较靠近下边。）

3、幼儿用书：（左图练习）教师以嘟嘟牛为起点，指导幼儿每走到一个交叉路口时，按照路口上的数字提示，找出对应的四张路径卡。通过尝试不同的方向，看看哪张路径卡可以将路连通，并将其数字圈起来。

4、（右图练习）教师引导幼儿说一说练习的意思是什么？（使用给出的2号和4号路径卡拼出下面的三个连接图）

5、教师注意引导幼儿在拼图时注意拼图组合两边的出口方向在什么位置？

6、教师注意引导幼儿调整手中的路径卡的角度，使它们的两端出口及之间的部分相互连接。

7、连接成功后，请幼儿说一说自己的两张路径卡的箭头方向分别是怎样的。

三、完成练习

教师指导家长与幼儿利用学具盒完成亲自手册相关联系。

四、巩固练习

为了进一步巩固幼儿的空间方位认知能力，可以进行以下练习：

1、请幼儿自己设计一张路径卡，让其他同学来完成连接。

2、在幼儿园的环境中设置一些指示牌，让幼儿根据指示牌上的信息走出正确的路线。

3、教师可以带领幼儿进行户外活动，让幼儿在实际环境中运用空间方位认知能力，比如带领幼儿参观幼儿园的各个区域，让他们说出每个区域的位置和特点。

通过这些练习，幼儿可以进一步提高他们的空间方位认知能力，培养他们观察、分析和解决问题的能力。

大班安全教育主题班会教案汇总6