态度：培养交通安全意识，强调对生命的责任。

能力：提高自我保护能力。

教学重点：

1、了解常见的交通标志和设施，认识它们的作用。

2、了解交通规则是政府制定的法规，人人都要遵守。

3、认识到违反交通规则可能会给自己、他人及社会带来巨大的危害和痛苦，提高自觉遵守交通规则的意识。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、交流引入

1、教师提问：你们知道现在对人类生命威胁最大的是什么吗？

学生自由谈

2、教师指出：交通事故是当前夺取生命的最大威胁，尤其对于中小学生来说。

3、教师放录像短片，让学生感受交通事故的危害。

4、学生讨论：你们对刚才的短片有什么想法？

学生自由谈

(随学生回答板书：交通安全)

二、认识各种交通标志和设施。

过渡：交通设施如过街天桥、隔离带等是为了保障我们的生命安全而设的。如果不会识别交通标志，不能正确使用这些设施，就有可能发生悲剧。

所以，遵守交通规则，首先得学会识别和使用交通标志及交通设施。

1、学生小组讨论交流已知的交通标志和设施。

2、学生汇报交流他们见过的标志和设施。

3、教师小结并将交通标志分类：警告标志、禁令标志、指示标志。

三、遵守交通规则

1、过渡语：虽然交通标志和设施提供了便利，帮助我们遵守交通规则，但仍有人视而不见，一次次冒险。

教师调查展示：教师让学生调查身边不遵守交通规则的现象，并收集交通事故案例、新闻、图片等。

2、学生自由谈并汇报调查内容，分享自己的体会。

3、教师播放相关案例的录像短片，让学生思考。

4、学生发表感受：违反交通规则对自己、他人及社会带来的危害。

5、小结：违反交通规则不仅给自己带来危害，也给社会和他人带来巨大风险。这是关系到我们共同利益的事情。

学生自由谈

6、小结：除了个人原因，也说明人们法律意识淡薄。遵守交通规则是国家制定的法律法规，人人都要遵守。

7、学生讨论日常生活中需要遵守的交通规则，并播放交通规则短片。

四、讨论怎样应对不同情况

a、在没有红绿灯的情况下过马路。

b、要迟到了，不走人行横道可以节约很多时间。

学生讨论这些情况下应该怎么做，以及不遵守规则可能带来的危害。

五、交流设计安全警示用语

教师展示安全警示用语，如“护栏保安全 翻越最危险”、“酒后行驶车 事故隐患多”等。

学生设计安全警示用语并进行交流汇报。

六、全课总结