1、认知：通过区角游戏活动，让小朋友了解与他们生活密切相关的交通规则，认识到自觉遵守规则的重要性以及不懂交通规则所带来的危害性，掌握正确的交通安全概念。

2、情感：为了自己和家人的安全，每个人都必须遵守交通规则。

3、技能：培养孩子安全行驶、安全通过和救援、自救技能。

4、探索和发现生活中的多样性及特点。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点和难点

认识到自觉遵守规则的重要性以及不懂交通规则所带来的危害性，掌握正确的交通安全概念。

活动准备

准备游戏活动所需的各种玩具车辆和红绿灯头饰。

活动过程

1、在活动之前，请幼儿先观看电视屏幕。

屏幕上出现各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成亮色，让幼儿自由想象。

讨论交流平时我们在路上如何安全行驶。

老师：小朋友们，平时我们在路上除了遵守红灯停，绿灯行的交通规则，还要注意哪些交通安全呢？

有一首交通安全的诗歌，你们想听吗？

朗诵：《注意交通安全》

小朋友，走在街上，要遵守交通规则。

不要追赶，不要打闹，走路要走在人行道上。

过马路，走人行横道，要左右两边都要看。

红灯停，绿灯行，听从交通指挥，不乱跑。

2、角色游戏开始了（事先排练好，由班幼儿表演）。川川今天扮演出租车司机，他开着小车快乐地来来往往。突然，皓民开着车飞快地冲了过来，狠狠地撞了川川一下。川川摔倒在地，哭了起来。看到这一幕，我原本打算像平时一样教育皓民不应该在教室里跑得那么快。但是，当我看到皓民紧张而后悔的表情时，我改变了想法。为什么不用另一种方法来帮助孩子真正认识到自己行为的严重后果，并在以后的活动中避免同样的行为呢？于是，我装作不知道刚才发生的事情，并问他们：“发生了什么事？”川川边哭边说：“皓民刚才开车太快，把我撞倒了。”我表现出非常紧张的样子，说：“什么，出车祸了！那可不得了，你一定受伤了，很痛吧？要是有什么问题可不是闹着玩的。快，快让我送你去医院检查一下。皓民，你快来帮忙。”我继续表现出紧张的样子。然后，要求皓民和我一起慢慢地扶着川川来到“娃娃医院”。我们告诉医生：“快给他检查一下，他刚才出车祸了，皓民开车太快把川川撞倒了。”思宇医生让川川躺在床上，模拟检查，并责备皓民：“你一点也不懂事，为什么开车那么快？川川的腿都断了。”说着，他抬起川川的腿，“不行，川川需要住院开刀。以后你开车要慢一点，记住了吗？”皓民点头表示理解，并承诺下次会注意。

教学反思

1、当孩子在活动中出现问题时，教师要避免枯燥的说教。

《幼儿园教育指导纲要》（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情感的培养应该贯穿于各种活动和一日生活的各个环节之中，要创造一个让幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。

小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，经常会忽视规则。如果教师只是一味地说教，效果可能微乎其微。这次活动将孩子们经常出现的问题融入到角色游戏中进行教育，让孩子们意识到自己行为带来的严重后果，从而加强了他们的自我约束能力。这种方法比以往多次的说教效果更好。

2、教师要尝试使用新颖和特殊的教育方法来达到良好的教育效果。

幼儿园教育的特点要求教师必须具备综合能力，能够灵活运用各种教育手段和方法来引导孩子。在幼儿的一日活动中，教师应该通过细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识，分析孩子情绪变化和行为背后的原因，然后灵活运用教育方法和技巧，进行新颖、特殊且有效的教育，帮助孩子认识问题，达到自我约束和控制的目的。

在游戏中，当皓民在教室里再次奔跑并撞倒同伴时，我仔细观察他的表情，发现他紧张而后悔。这说明孩子已经认识到自己的错误行为。如果我再对他进行批评，无疑会伤害他的自尊心，而且也无法达到良好的教育效果。因此，我采用了与平时不同的教育方法，继续通过游戏情境、游戏的语气和借助同伴的口吻对他进行身临其境的实地教育，从而取得了比以往说教更好的教育效果。

2024年全国交通安全主题班会教案模板8

一、教学目的：

1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。

2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

二、课前准备：

1、让学生们收集有关交通事故的新闻。了解一些基本的交通规则和常见的标志 。

2、组织学生排演小品。

3、教师准备交通安全有关的课件。

三、活动过程：

(一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

1、读新闻，看图片 。问：大家有什么感想呢?

学生们开始讨论，纷纷表达自己的观点。