2、组织学生排演小品，通过表演的形式让他们更深入地理解交通规则的重要性。

3、选好并训练班会主持，确保班会的顺利进行。

4、了解一些基本的交通规则，以便在活动中引导学生。

5、了解一些常见的交通标志，以增加学生对交通标志的认识。

四、活动过程：

主持读有关交通事故的新闻以引入主题，让同学们对交通安全产生重视。

主持A读新闻，让同学们听取一则关于交通事故的新闻，并引导他们思考并表达自己的感受。

主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？同学们可以进行讨论，各抒己见。

主持小结：主持A强调生命在我们手中，交通安全不容忽视；主持B提醒同学们要学习交通规则，并养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（二）交通知识竞赛（抢答形式）：通过竞赛的形式，让同学们测试自己对交通知识的掌握程度。

1、交通信号灯有哪些颜色？都有什么作用？

2、红灯亮时行人该怎样？

3、黄灯亮时还可以过马路吗？

4、什么灯亮时才可以走？

5、行车、行人应靠哪边走？

6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

（三）看小品，议一议：

1、小品内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

2、议一议：同学们讨论小朋友违反了哪些交通规则，并分享自己对如何遵守交通规则的看法。

3、把小朋友的错误纠正过来，通过小品的表演和讨论，引导学生认识到违反交通规则的危险性，并教育他们如何遵守交通规则。

4、由小品、谈心得体会，让同学们通过小品的表演和分享，总结自己对交通规则的认识和体会。

（四）小结：通过这次活动，同学们能从中学到什么？

同学们可以分享自己在活动中的收获和体会，强调生命只有一次，我们要学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（五）课外延伸：请你做个交通督导员，带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。

五、反思：

本次活动通过交通知识竞赛、小品、讨论、义务宣传等形式，让同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，提高了他们的安全意识，并指导他们在今后生活中逐步形成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。活动使学生的主体性、参与性得到了充分发挥，安全责任感得到了增强，具有一定的实效性。

具体表现在：由于活动是孩子们感兴趣的问题，因此，在活动中同学们都能积极参与。从学生的汇报过程中可看出，他们都有不同程度的收获，都能树立了自信心，都充分地展示了自我。

在活动中，学生能积极主动、自主合作探究进行学习，学习热情高涨，并体会到合作学习、互助提高的乐趣。

在活动中，学生重视了收集信息并形成初步地处理信息的能力。

通过这次活动，学生的安全责任感明显得到加强，现在学生自觉遵守学校安全常规的意识增强了。同时，通过课外延伸的活动，学生还有机会将所学的交通知识运用到实际中，培养了他们的领导能力和责任感。

六、课外延伸：

同学们可以将所学的交通知识应用到实际生活中，例如在家中、学校或社区中担任交通督导员，帮助低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则，确保他们的安全。

七、反思：

通过这次活动，同学们不仅了解了交通规则和交通标志，还提高了他们的安全意识和安全责任感。活动中学生的参与度很高，他们积极思考、表达自己的观点，同时也学会了合作和互助。通过这次活动，同学们对交通安全有了更深入的了解，并愿意宣传和传播交通安全知识，以保护自己和他人的安全。