活动过程：

一、导入

创设情境，引起幼儿的兴趣。

老师：小朋友们看，这里有斑马线、栏杆，这里像什么地方？(马路)我们来看看马路上发生了什么事情吧！看看谁能看得最仔细。

二、展开

1、观看情景表演，引发幼儿思考(注意提醒：又发生了一件事情)

(表演内容：

a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生。

b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。)

老师问："刚才你们看到了什么？" "是什么原因导致了危险事情的发生？" "你想对他们说什么？"

小结：这些事情多么危险可怕，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。

2、认识信号灯标识及几种常见交通标志

老师：现在让我们来认识一下信号灯，说说信号灯的作用。

老师：在生活中，很多马路上都有信号灯。信号灯有几种颜色？它们告诉我们什么？(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)

3、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

老师：我们来玩个游戏，叫做《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。

小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随着你们。

4、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

老师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多其他的交通标志。今天刘老师带来了几种常见的交通标志，你们想看吗？根据不同的标志，提问不同的问题。

老师问：这是什么标志？看到这个标志，我们应该怎么做？

归纳：

⑴指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，用来指示车辆和行人通行，它们有一个共同的名字叫做指示标志，告诉人们可以做什么。

⑵禁止标志：在红色圆圈里画着不同的画面或符号，有一条明显的红斜线，禁止车辆和行人通行，它们有一个共同的名字叫做禁止标志。禁止标志告诉人们不能做什么。

⑶警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提醒人们对某些不安全因素要高度注意，这些标志叫做警示标志，告诉人们此处有危险要注意并远离。

⑷出示三种标志，进行归纳总结。

老师：小朋友们，今天我们认识了几种常见的交通标志。蓝色底色上画着白色图案的标志叫做指示标志，红色圆圈内画有不同图案并有一条红斜线的标志叫做禁止标志，黄色三角形内画有不同图案的标志叫做警示标志。

小结：小朋友们要记得准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片中会出现交通标志，看谁先说出来。

活动反思：

孩子们对交通安全有一定的认知，能够较客观地判断他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，他们的语言条理性很强。因此，可以看出生活经验的积累对幼儿的思维和语言发展起着重要的作用。

然而，通常这样的活动中，大多数幼儿是在老师的指导下学习交通安全知识的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此次活动中加入了情境表演的环节，使原本相对枯燥的活动因为融入了孩子们比较熟悉并且感兴趣的内容而显得更有趣。在情境表演中，孩子们表现得非常认真和投入，他们的积极性也得到了极大的调动。因此，我们可以看出，在设计活动时，教师应该更多地考虑到孩子们的兴趣因素，并时刻记住“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在今后的活动中，教师应该更多地尝试使用这种活动形式，以激发幼儿的讨论。

全国交通安全日主题班会课件模板4

一、观看小学生交通安全训练视频

为了进一步提升同学们的交通安全意识，我们安排了观看小学生交通安全训练视频的活动。通过观看视频，同学们可以了解到如何正确地行走、骑车和乘车，以及遵守交通规则的重要性。

二、班主任讲解

在观看完视频后，班主任将进行讲解。讲解内容主要包括《关爱生命、安全出行、从我做起、从小做起》的理念，以及如何在日常生活中贯彻这些理念。班主任将重点介绍以下三个方面的问题。

（一）、怎样走路

1、在道路上行走时，行人应当在人行道内行走。如果道路没有划分机动车道、非机动车道和人行道，则行人需要靠道路的右侧通行。

2、在通过有交通信号灯、斑马线等交通设施的路口时，要按照信号指示走人行横道线。

3、在通过没有交通设施的路口时，需要留意过往车辆，并在确认安全后才能通过。

4、不允许在大路上、公路口和机动车道上坐卧、停留、打闹、来回奔驰、相互追赶，也不允许随便突然横穿公路。