3、使用课件《探望兔奶奶》。

教学过程：

1、同时观看课件

（一）进行讨论。

（1）兔奶奶生病了，兔妈妈带着兔宝宝去探望她。在半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝跑到了公路上。她看到花丛中有一只美丽的蝴蝶，就去追捉蝴蝶玩耍。蝴蝶飞到了公路中央，兔宝宝一路追赶，差点被车撞到。

（2）为什么兔宝宝差点被车撞到？

（3）老师总结：兔宝宝离开妈妈在公路上玩耍，差点被车撞到。这是非常危险的情况，不管什么情况下，我们都不能在公路上玩耍。

2、同时观看课件

（二）进行讨论。

（1）兔妈妈和兔宝宝继续前行，奶奶家就在公路对面，兔宝宝兴奋地想要冲过公路去见奶奶，但被兔妈妈拉住了。

（2）为什么兔妈妈要拉住兔宝宝？过公路应该走哪里？

（3）老师总结：过公路要走斑马线。

（4）在十字路口，行人是不是任何时候都可以过马路呢？什么时候可以过？

（5）老师总结：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

（6）兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等待绿灯亮起后才穿过公路去奶奶家。

3、小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道如何避免这样的危险吗？（幼儿回答后，老师用自编儿歌进行总结：小朋友们，要记住，走路要走在人行道，不能一边走一边玩耍，尤其不能在车道上玩耍。过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是最重要的。）

4、在模拟玩耍嬉戏“去春游”中或到公路上进行实地体验。

（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的了解。

场景一：人行道和车道

老师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？（人行道。）

老师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能一边走一边玩耍，尤其是不能在车道上玩耍。）

场景二：十字路口

老师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。）

场景三：天桥

老师：这是什么？我们应该怎么走？（走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个接一个走，不能推也不能挤。）

（2）到达目的地后，引导幼儿回顾刚才的情况，启发幼儿将过天桥的要点编成儿歌，例如“过天桥靠右边，一个接一个走”。

这样，通过对原文的润色和扩展，我们得到了更长的版本，同时保留了原文的意思和格式。

交通安全主题班会教育目标7

一、教学目标：

1、通过对学生行路、骑车、乘车等学问的了解，提高学生的交通安全意识。

2、通过学习有关安全学问，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

二、教学内容：

行路的安全、乘汽车的安全、骑车的安全

三、教学过程：

（一）列举交通安全事故交通安全：自从1886年德国人创造了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。交通事故已成为“世界第一害”，一个永恒的话题。而中国是世界上交通事故死亡人数最多的国家之一。中国（未包括港澳台地区）每年交通事故50万起，因交通事故死亡人数均超过10万人，已经连续十余年居世界第一。全国平均每天发生交通事故1600起，死亡257人，受伤1147人，其中中小学生占总人数的８％左右。直接经济损失731万。年经济损失33亿多元，可以养活100万个下岗职工；可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，转变他们的人生轨迹。交通安全，一个关系人生质量、家庭幸福的话题。当一个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵时，当一个好端端的家庭由于惨痛的车祸而支离破裂时，怎不让我们为之警醒？同学们，面对着这些触目惊心的交通事故，你将会对人们（如司机、行人、亲人、交通治理部门等等）说些什么？教师总结：“生命如此漂亮，又是如此脆弱，疼惜生命提高交通安全意识”。

（二）不良交通行为

1、公路上追赶打闹；

2、跨越隔离墩；

3、不满12周岁骑自行车；

4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危急；