四、活动准备：

1、学生准备各种玩具车辆（自行车、汽车）作为游戏活动的道具。

2、精心布置活动场景，让学生感受到真实的交通环境。

3、学生收集各种交通标志的照片或图片，用于活动中的讨论和学习。

4、准备相关课件，以图文并茂的方式呈现交通标志和交通规则。

五、课堂活动实录：

（一）展开联想，揭示活动主题

1、老师：同学们，今天我们要进行一次有意思的活动。我们将全班分为8个小组进行比赛，你们对此有信心吗？

学生：有信心！

2、老师：很好！在开始活动之前，请大家先看一段视频。

（课件播放：车辆喧闹声、紧急刹车声、人们尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色）

学生们认真地观看，紧张地倾听……

老师：同学们，你们刚才看到了什么？听到了什么？想到了什么？

学生1：我听到了汽车的喇叭声，还听到了刹车的声音。

学生2：我还听到了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。

学生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

3、老师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（板书活动主题：“交通安全，人人有责”）

（二）游戏活动，体会交通规则的重要性

1、老师：同学们，看看我们坐的队形像什么？

学生：我们坐的队形像十字路口。

老师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。请三个同学扮演司机，三个同学扮演骑车的人，还有五个同学扮演行人。（学生们分别到位）

参加游戏活动的同学听到老师说“开始”后立即向对面出发，其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？

（学生开始活动，车辆和行人穿梭来往）

2、老师：同学们，刚才你们看到了什么？有什么想法？

学生1：我看见走路的人和骑车的人撞在了一起，我想说：“如果你们慢一点就好了！”

老师：你的建议很好！

学生2：我看见骑车的人撞到了汽车，我想一定很疼。

老师：我想也是。

学生3：我看见车辆和行人挤在一起，谁也走不了，一定很耽误时间。

3、老师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

学生1：我觉得是因为他们不懂交通规则。

学生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，就不会发生混乱的情况了。

老师：对啊！要是有人指挥就好了！

学生：老师，我知道可以用红绿灯来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走。

老师：你们的建议真棒！你们真是一群聪明的孩子！

学生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

（老师拿出红绿灯标志并贴在黑板上）

老师：谁能编一句歌词来表达红绿灯的作用呢？

学生：红灯亮起，停下来，绿灯亮起，就可以走！（全班一起唱）

通过这次活动，学生们不仅认识了一些常见的交通标志，还通过游戏活动深刻体会到了交通规则的重要性，进一步增强了他们的交通安全意识。同时，通过合作学习和互动交流，学生们也学习到了一些基本的学习方法，提高了他们的学习能力。这样的活动不仅增强了学生们的参与意识，也使他们在轻松愉快的氛围中获得了知识和技能的提升。