3、准备儿歌《交通灯》。

活动过程：

一、手指游戏。

教师带领幼儿一边说唱儿歌，一边做相应的手指动作。

二、谈话，引入主题。

1、教师问孩子们：“小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？”

（幼儿进行讨论）

教师总结道：在马路上，我们应该走在右侧，与大人一起行走时要握着大人的手，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，确保没有车辆经过，然后才能穿过马路。

2、出示图片，引导幼儿认识红灯、绿灯和斑马线。

3、讲解交通规则。

4、幼儿跟教师一起学唱儿歌：

“人行道上右侧行，红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯），过马路要走斑马线。”

三、游戏体验《过马路》。

教师带领幼儿根据场景进行游戏，同时提问巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道

教师问道：“前面有两种道路，行人应该走哪一种？”

孩子们回答：“人行道。”

教师继续问：“行人应该注意什么？”

孩子们回答：“靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。”

场景二：十字路口

教师问道：“我们要过马路了，我们应该怎么走？”

孩子们回答：“找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。”

四、延伸活动：

教师引导孩子们思考，行人走在马路上还应该注意哪些事项。

五、活动结束：

教师总结活动，称赞孩子们的聪明，告诉他们我们成功地通过了马路，然后与红绿灯道别。

教学反思：

在设计这个活动时，我首先考虑了小班幼儿的生活经验和认知发展水平。我将目标定位为让幼儿了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，并培养初步的安全意识和自我保护意识。由于小班幼儿的注意力集中时间较短，活动内容不能过于繁杂，需要简单明了。因此，我选择了幼儿日常生活中常见的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观的图片和情景模拟游戏等方式引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。实践是真知的源泉，所以活动结束后我请家长在日常生活中引导幼儿，并且做个好榜样，以家园共育的方式增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。