4、在情景模拟游戏“去春游”中或到马路上去实地体验。

(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路？

幼儿：应该走人行道。

师：行人应该注意什么？

幼儿：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。

场景二：十字路口

师：要过马路了，我们应该怎么走？

幼儿：要找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。

场景三：天桥

师：这是什么？我们应该怎么走？

幼儿：走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。

(2) 顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如“过天桥靠右边，一个跟着一个走”。

通过这个活动，幼儿们了解了行人在马路上应该遵守的交通规则，形成了初步的安全意识与自我保护意识。他们通过参与情景模拟游戏和实地体验，更加深入地理解了交通规则的重要性，并且掌握了正确的行人行为。这将为他们今后的出行提供重要的指导和保障。

幼儿交通安全安全教育教案范本5

活动目标：

1、增强合作意识和竞争意识，培养幼儿对事物的判断能力。

2、养成遵守交通规则的习惯，提高自我保护意识。

3、体验集体认识交通标志的乐趣，能够说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动准备：

为了达到以上目标，我们准备了各种交通标志、画有标志或无标志的拼板、立体骰子、带有交通标志的礼物、磁带、录音机和有交通标志的牌子。

活动过程：

一、随着音乐的节奏，幼儿们跳着兔子舞进入活动场地，为活动拉开了序幕。

二、教师引导幼儿们讨论交通标志。

1、教师出示红灯标志，提问：

"小朋友们，你们看到这个标志是什么？"(红灯)"它代表什么意思呢？"。

2、教师出示绿灯标志，提问：

"小朋友们，你们知道这个标志吗？"(绿灯)"它又代表什么意思呢？"。

教师引导幼儿们讨论为什么需要红绿灯。

3、教师出示画有"交通事故"的图标，提问：

"请问这张图标告诉我们发生了什么事情？那我们应该如何避免发生交通事故呢？"。

4、教师出示画有"闪电"的图标，提问：

"那么这个图标又告诉我们什么呢？"。

三、进行拼图活动，为游戏做准备。

教师出示一些标有"红灯"、"交通事故"的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让幼儿们将它们拼起来通向中间的幼儿园。

四、幼儿和教师共同商讨游戏规则，并用图标的方式进行表示，让幼儿们知道每个标志的意义。

教师示范游戏一遍，帮助幼儿们掌握游戏规则。

五、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则。

六、幼儿游戏结束后，教师进行评价并结束活动。