场景三：天桥。这是什么?我们应该怎么走?

顺利到达目的地。

活动延伸：

进行户外活动，让中小班的小朋友参与遵守交通安全的游戏，进一步加深他们对交通规则的认知。

活动反思：

在本次活动中，孩子们对交通安全有了一定的认知，能够较客观地认定其他人行为的对与错。同时，他们在活动中展现了较强的语言表达能力，特别是对于自己较为了解的事情，语言的条理性很强。这表明生活经验的积累对幼儿的思维和语言发展起着很重要的作用。

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大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。

为了达到活动的目标，我们做了充分的准备。首先，我们制作了介绍常见交通安全标志的课件，让幼儿通过视觉的方式了解交通标志的意义。其次，我们组织幼儿自带小自行车和书包，还自制了方向盘，让他们在活动中亲身体验交通规则。我们还将活动场地布置成马路十字路口的样子，设置了停车场标志和自行车标志，让幼儿们更加真实地感受交通环境。同时，我们邀请了交警前来讲解，让幼儿们听到权威的解释和建议。最后，我们准备了音乐磁带和多媒体设备，用来播放flash动画，增加活动的趣味性。

活动开始时，我们通过创设情景来引起幼儿的兴趣。教师出示了人来人往的马路，让幼儿们思考马路上发生了什么事情，人们在干什么。接着，我们展开了情景表演，让幼儿们观看并思考。他们看到了一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生，还看到了一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。通过问问题，我们引导幼儿们思考事故发生的原因和对策。我们告诉他们，为了不让这样的事情再次发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通安全。

接下来，我们让幼儿们认识信号灯，说说信号灯的作用。我们展示了生活中常见的信号灯，并让幼儿们模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。幼儿们分组扮演小司机和小学生，在信号灯的指示下过马路。这样的游戏让幼儿们深刻体会到了遵守交通规则的重要性。我们还播放了课件，让幼儿们认识了几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。幼儿们分组交流，并集体分享自己的观点和体会。

通过这次活动，幼儿们不仅了解了交通规则和交通标志，更重要的是他们养成了自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。这次活动还培养了幼儿动脑思考问题、解决问题的能力，考验了他们的反应能力，锻炼了他们的个人能力。

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一、活动目标：

1、教导幼儿学习一些基本的交通规则，了解一些常见的交通安全标志。

2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的习惯。

3、培养幼儿敏锐的观察能力，学会观察和分析交通场景。

4、引导幼儿遵守社会行为规范，不做“禁止”的事情。

5、增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

二、活动准备：

准备了五张情景图片，一张红绿灯标志，五张交通标志的图片。

三、活动过程：

1、通过猜谜语的方式，引入新的学习内容。

可以通过介绍红绿灯和斑马线的作用，结合班内墙上的斑马线图案来激发幼儿的兴趣。

2、结合情景图片，学习交通规则。

（1）鼓励幼儿自由举手回答，看看他们对交通规则的了解程度。

（2）根据幼儿的回答，结合图片进行讲解。对于幼儿没有想到的情况，可以展示相应的图片，解释图片上的幼儿做得对不对，以及应该怎样做才能遵守交通规则。

3、认识交通安全标志。

出示交通标志的图片，引导幼儿猜猜它们表示什么意思。

4、通过儿歌的方式来记忆交通规则。

可以唱一首交通安全歌，让幼儿通过歌曲的形式来记忆交通规则。

红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。

天桥地道人行道，横穿马路离不了。

头手不出车窗外，不在路上玩游戏。

交通规则很重要，我们把它记得牢。

5、角色扮演红绿灯和小司机。

请两名幼儿分别扮演红灯和绿灯，其他幼儿扮演小司机，观察哪位小司机能够遵守交通规则。

四、活动反思：

在活动前或活动中，教师对幼儿进行有效的规则约束和必要的安全指导是非常必要的。安全意识是指幼儿对安全知识的掌握以及保证自身安全的基本行为认识。培养幼儿的安全意识是十分重要的，因为幼儿意外事故时有发生。因此，加强安全教育，提高幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。

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