3、我们应该如何遵守交通规则？让我们一起纠正小朋友的错误。

4、通过观看小品，我们能从中得到什么心得体会呢？

（四）小结

1、同学们，通过今天的活动，你们学到了什么？请进行小结。

2、班主任也给大家做一个小结：生命只有一次，幸福和安全掌握在我们自己的手中。希望通过今天的班会活动，同学们能够学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。让我们共同努力，创造一个安全和谐的交通环境。

交通安全的安全教育教案7

设计意图：

随着城市交通的不断发展，我们需要加强对交通安全的教育，让幼儿了解一些危险因素，认识到遵守交通规则的重要性，并学会如何保护自己。

在设计这个活动时，我首先考虑到小班幼儿的生活经验和认知发展水平，将目标定位为让他们了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，并培养他们的安全意识和自我保护意识。由于小班幼儿的注意力很短暂，所以活动内容应该简单明了。因此，我选择了一些幼儿日常生活中常见的场景，教育他们不在马路上玩耍，走人行道，过马路要走斑马线等。我采用了多媒体课件和情景模拟游戏等方式引导他们参与活动，并鼓励家长在日常生活中参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、让幼儿知道过马路时要注意自己的安全。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达和交流的兴趣。

4、教育幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动重点：

形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。

活动难点：

在日常生活中较自觉地遵守交通规则。

活动准备：

红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片

活动过程：

1、出示发生车祸的图片，请幼儿观看。然后引导幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则。通过这个讨论引出主题。

2、教师出示十字路口的图片，提问：

① 这是哪里？小朋友在什么地方见过它？

② 上面的白线叫什么？有什么作用？

3、出示红绿灯图片，提问：它有什么作用呢？

4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

如果没有红绿灯，行人怎么过马路？幼儿可以进行表演。总结要做到：一站二看三通过。

5、教师小结：告诉幼儿过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，过马路要走斑马线。如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、游戏：红灯停、绿灯行。玩法：请一个小朋友扮演交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时要看红绿灯，绿灯亮时可以往前开，红灯亮时要停下来。如果违反规则，就要停下来，玩游戏一次。

教学反思：

在活动过程中，幼儿的情绪比较高涨，因为他们是农村幼儿，对城市的交通规则了解较少。特别是在后面的游戏活动中，他们能够将刚学的交通法规运用起来，体验到了成就感，并且这些交通规则已经在他们心中根深蒂固。

交通安全的安全教育教案8

一、说教材

教材来源：我班幼儿接受交通安全教育已有三年，幼儿已有大量的有关交通安全方面的知识和经验。大班幼儿马上就要升入小学了，独自穿越马路的机会增多了，如何正确的将遵守交通规则的方法应用于生活中对他们今后的安全出行非常重要。纲要中要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育，为幼儿奠定终身发展的基础。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解有关安全出行的知识，知道必要的自我保护措施。让幼儿了解交通规则，在亲身体验中获得更多的有关如何安全出行的知识，提高幼儿自我安全防护能力。

二、说目标：

就本节活动而言，我将主题定为社会领域活动。培养幼儿的社会意识，增强幼儿融入社会的能力，在实践中增强幼儿的安全意识、交往意识。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合,在纲要精神的引领和我班幼儿认知能力的实际水平下，根据 20__年新交法规定，我将目标分解为三个小目标：1．了解交通标线的作用，有初步的交通安全意识。2．复习一些常见的交通标志。3.在集体创造未来道路设施中，感受交通规则的重要性和集体创造的快乐。

三、说重、难点:

根据目标，我把活动重点定位于：了解交通标线的作用。通过观察、比较、播放录像、交流分享、展示自己的作品，使活动得到深化。活动的难点是：让幼儿感受几种标线的不同，理解各标线的作用，并能在生活中提示父母按马路标线的指示安全行驶。主要是通过引导幼儿积极思考、探索、自主操作等方式，培养幼儿合作学习的意识和发散思维的能力.

四、说准备: